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自閉癥感覺統合療法

自閉癥患者感覺統合失常乃是由于腦功能障礙，無法將人類的視覺、聽覺、觸覺、前庭覺及肌肉關節動覺等五種基本感覺的刺激加以統合并適切反應。自閉癥感覺統合療法的目的即在于提供以上幾種感覺刺激的輸入，并適當的控制，讓孩童依內在驅策力引導自己的活動，自動形成順應性的反應，藉此促成這些感覺的組合和統一，達到zhi療自閉癥的效果。

兒童自閉癥2歲的時候有什么癥狀

1、不只是身體語言表達障礙，語言交流也有明顯的缺陷，很多患者甚至終身沉默不語或者用其它形式表達。即使用語言表達也常常不會根據場合使用恰當的表達，經常使用刻板重復言語和行為，甚至只有自己能聽得懂得語言，不顧其它人的感受。不會用語調和語氣變化來適應氛圍，語調平淡，缺乏相應情感反應。

2、兩歲兒童如果患有自閉癥傾向，會表現出比較明顯的內向性格。并且這種性格不單純的是一種內向，兒童會非常害怕與人溝通，且不愿意和他人交流，這種情況就極有可能是自閉癥的前期癥狀。

    自閉癥孩子融入普通學校，需要具備哪些能力？

1.學術能力

即使在課堂上的聆聽效率不高，您也可以在家中通過一對一的教學來學習，并基本了解課堂進度。 （在Webster中，智商必須達到70點或更高）

能力訓練可以使用正常兒童的教科書，從聽力，fu制，思考，視覺廣度和其他方面進行訓練，尤其是fu制能力，這直接決定了孩子完成家庭作業的速度。作業太慢，下課后可能要花一些時間。 別無他法！

2.自我保健能力

上課之間去洗手間，準備本課的書本，打包自己的書本和文具，zui重要的是，別忘了帶上書包。

只要您能去洗手間，其他一切都很好。您可以要求同學幫助或老師提醒您。