幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件系統(tǒng)報(bào)價(jià)誠(chéng)信企業(yè)「日月星云」

《幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件》簡(jiǎn)介

啟蒙教育是關(guān)系著幼兒一生的發(fā)展和命運(yùn)大事?！队變夯?dòng)樂(lè)園》是一款內(nèi)容以主題方式呈現(xiàn)，注重交互性、趣味性和玩中學(xué)，目標(biāo)是探索在符合3~6歲幼兒認(rèn)知規(guī)律條件下，信息技術(shù)、現(xiàn)代教育裝備與幼兒?jiǎn)⒚山逃纳疃热诤稀?

◆ 符合教育界頒布的《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件要求。

◆ 內(nèi)容豐富：《幼兒互動(dòng)樂(lè)園》系列產(chǎn)品以啟蒙性主題樂(lè)園形式呈現(xiàn)，圍繞五個(gè)領(lǐng)域，從促進(jìn)幼兒發(fā)展的五個(gè)方面入手，以幼兒安全教育、愛國(guó)教育、培養(yǎng)良好習(xí)慣為重點(diǎn)，打造了一個(gè)全新、多方位的幼兒創(chuàng)新教育模式?！队變夯?dòng)樂(lè)園》一期主要包含認(rèn)知、益智和安全常識(shí)三個(gè)模塊共計(jì)245個(gè)課件。認(rèn)知和益智模塊之間進(jìn)行關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。

幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件的特點(diǎn)

◆ 突出交互：《幼兒互動(dòng)樂(lè)園》以貼近幼兒生活的積件、素材庫(kù)為主，與五大領(lǐng)域關(guān)聯(lián)緊密的3D模型、圖片、聲音、動(dòng)畫、視頻等多種數(shù)字媒體構(gòu)成了系統(tǒng)的交互主體，力求簡(jiǎn)單生動(dòng)，大限度地為幼師的個(gè)性化教學(xué)、幼兒的親身體驗(yàn)提供便利條件。

◆ 趣味性強(qiáng)：新技術(shù)本身所具有的強(qiáng)大視覺(jué)沖擊力，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠大限度地抓住幼兒的眼球，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)讓幼兒能夠主動(dòng)認(rèn)知周圍各種事物，寓教于樂(lè)。產(chǎn)品基本上以游戲?yàn)橹鳎嬅骒n麗。適合幼師授課及幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作進(jìn)行自主游戲和合作學(xué)習(xí)。

幼兒互動(dòng)樂(lè)園軟件——互動(dòng)的重要性

調(diào)整角色，換位思考，提高師幼互動(dòng)質(zhì)量。

現(xiàn)階段教師的教育觀念不斷更新，教育行為不斷改善，熱愛幼兒，尊重幼兒的觀念在教育實(shí)踐中逐步得以落實(shí)，基本形成了良好的師幼關(guān)系，而且教師們已開始有意識(shí)地通過(guò)積極的互動(dòng)提高教育的有效性。教師也不段在實(shí)踐中懂得可教師不再是簡(jiǎn)單的管理者、指揮者或裁決者，更不是機(jī)械的灌輸者和傳授者，而是互動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)造者、交往機(jī)會(huì)的提供者、幼兒發(fā)展的支持者。這是一種新型的師生關(guān)系，是老師卻不象老師，因?yàn)樯倭死蠋煹募茏印＿@種關(guān)系，像朋友，可以分享彼此的感受和想法，又像媽媽，能給予孩子更多的關(guān)愛和照顧。教師要淡化自己的威嚴(yán)，真正站在孩子的角度看待孩子，以一顆童心去理解、讀懂孩子的言語(yǔ)與行為，因此，在幼兒園的一日生活中創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境、改善教師行為，構(gòu)建良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)教師與幼兒的積極互動(dòng)是非常重要的。只有在這樣新型的師幼互動(dòng)關(guān)系促動(dòng)下才能使幼兒得到更好的、多方面的發(fā)展。