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發布時間：2020-12-29 07:16
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孤獨癥是一種心理疾病嗎？
孤獨癥不是一種心理疾病，但大部分孤獨癥兒童會有心理問題，如認知、情緒和行為問題；孤獨癥也不是性格孤僻。
4、孤獨癥屬于哪類殘疾？
2006年起，我國將孤獨癥歸類為精神殘疾（在美國單獨為一類殘疾）。
5、國際和國內診斷孤獨癥是什么時候？
1943年，美國約翰·霍斯大學兒童精神科醫生 Leo Kanner 發表了篇關于孤獨癥的，里面列舉了 11 個孩子的病例，并提出了孤獨癥的概念。
1982年，南京腦科醫院兒童學家陶國泰報告了4例孤獨癥患兒，此后引起國內關注。
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江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥感覺統合訓練費用服務熱線。
學校怎樣為每一個孤獨癥兒童制定個性化的培養目標？
孤獨癥兒童個體差異極大，許多孤獨癥兒童可能會同時表現為多重障礙，也有部分兒童某方面的能力雖然超常，卻難以在社會情境中發揮和適應性地運用。因此，制定培養目標必須注重個體適應性、針對性和延續性。
在開始康復教育之前件事情就是給孩子做一個能力的評估。
目前國內經常用到的有孤獨癥兒童心理教育評估（簡稱PEP-3，國內應用的版本簡稱CPEP），有些機構也在用國外常用的基本語言和學習技能評估（簡稱ABLLS-R）或語言行為評估課程（簡稱VB-MAPP）。
需要指出的是，沒有一套康復教育計劃是適合所有孩子的，所以在個別孩子身上出現奇跡的康復教育計劃未必適合每一個孩子。
盲目采用其他孩子有效的方法是不科學的，也不能夠使孩子的獲益化。
在實施個性化的康復教育計劃的同時，隨著孩子年齡的增長，還要考慮其職業生涯發展，確定適合的教育目標和職業發展目標。
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