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書法特色學校特征的認識

書法特色學校特征的認識 特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的品質(zhì)。因而隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強化特色。 學校的書法特征，則指辦學主體刻意追求，逐步實現(xiàn)的學校書法教學工作特別優(yōu)于其他學校的獨特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性。這是特色學校的主要特征。這種獨特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

書法愛好者相見恨晚的書法技巧 1 捻筆。在書寫過程中，尤其是唐楷，中鋒用筆很多，中鋒用筆一個非常關鍵的行筆步驟就是捻動筆管，調(diào)整筆鋒。 這個細微的動作常常被自學書法的朋友忽略，導致很多時候?qū)懗鰜淼呢Q、撇是側(cè)鋒，筆畫看起來特別薄。 說到捻筆不得不說執(zhí)筆。執(zhí)筆并非越用力越好，松緊適度才是關鍵。 2 臨帖先讀帖，一個字看明白了再寫，萬萬不能寫一筆看一筆，整個字寫完了再和帖對比。 這樣首先是因為寫一筆看一筆，寫出來字的筆畫連帶關系就都沒有了。 其次，一個字都寫完之后再與帖對比可以很明顯地看到自己哪里疏忽了，沒仔細看，寫的不對，下一個字再改正，背帖的速度也會加快，畢竟每練一個字都是一個默寫的過程。 3 臨帖要精臨，把每一個字，每一個字組，每一個片段反復學習，慢慢吃透，而不要把碑帖草草的“抄”了一遍又一遍。 4 有空讀點書法史，了解各種書體的來龍去脈會大大加深對書法的理解。

學毛筆字關鍵的就是要掌握書寫姿勢和執(zhí)筆方式

毛筆字技巧 學毛筆字關鍵的就是要掌握書寫姿勢和執(zhí)筆方式，只要掌握好了這兩點，練習毛筆字就會容易很多，毛筆的書寫姿勢有坐書與立書兩種姿勢，掌握正確的姿勢，才能將毛筆字寫好，執(zhí)毛筆時手部不可太過于僵硬，否則也會影響字體的美感。 毛筆的書寫姿勢一般是有兩種，一種是坐書姿勢，還有一種是立書姿勢，坐書姿勢主要是在書寫字體不大或者是畫面不大的時候使用，立書姿勢則恰好相反，是在書寫較大字符的時候使用。在練習毛筆字時一定要掌握正確的姿勢，這樣才能將毛筆字寫好。 其次就是要掌握正確的拿筆方式，在拿毛筆的時候，毛筆應該與紙面保持垂直，用指尖拿筆，手掌保持中空，練習的字體較小的時候可以稍微將毛筆握緊一些，交替較大時可以稍微松一些。執(zhí)毛筆時手部不可太過于僵硬，應該靈活一些，這樣練習毛筆字才會輕松。

書法教育在素質(zhì)教育中的意義

（1）書法藝術(shù)是高雅的心性的藝術(shù)。它通過黑白線條和空間的運動產(chǎn)生出無窮的變化，酣暢淋漓地表現(xiàn)出書者的抑郁的感情，瑰奇的遐想，怡悅的心境，爭執(zhí)的意念，飄逸的神，不屈的憤怒，痛苦的吶喊，悲戚的，纏綿悱惻的情思……更可展現(xiàn)出書者胸懷和襟抱，表現(xiàn)人生命的活力、意志以及無限的情愫。不同的書體，如篆書的古雅樸厚，隸書的奔放奇逸，也傳遞給人們不同的情感信息。欣賞者、學習者在欣賞學習時，與書法藝術(shù)產(chǎn)生一種心靈的交流，情感的共鳴，精神得以升華，情感得到愉悅，心靈得以陶冶（2）書法訓練過程可以培養(yǎng)學生高度認真的精神。一位心理學家講：調(diào)整學生的心理素質(zhì)、規(guī)范其行為有兩種好辦法，一是練習平衡木，二是練習書法。這兩種練習均能使學狀態(tài)，性格就會可能改變。練習書法，必須進入一個全身心的投入狀態(tài)，這種狀態(tài)叫靜止狀態(tài)。無論這種狀態(tài)能堅持多久，持之以恒，就能養(yǎng)成逢字不茍、動筆必矩、嚴謹認紙、水瓶放得有條不紊；下課后離開座位，手與桌面上不留一滴墨跡和水跡，這對培養(yǎng)學生動作的準確和迅速及謹慎細致的心理很有好處。（3）書法訓練可以培養(yǎng)學生堅忍不拔，不怕困難的優(yōu)良心理素質(zhì)。實踐表明，學習書法急功近利，反而欲速則不達。要心靜氣和、端正姿勢、持之以恒地苦練。如果沒有長期門。我?guī)资暌詠沓翝撚诠P墨生涯之中，念茲在茲，孜孜殫精竭慮而不知倦怠，從池水盡黑到得心應手，下筆無滯。”正是在這漢字一筆一畫的書寫練習中，使學生獲得韌勁困難的優(yōu)良品質(zhì)。