海珠區3歲幼兒自閉癥的主要特征表現詢問報價「星語特教」

   廣州市星語特教連鎖機構是廣州市成立早、規模大、訓練系統的專業機構。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關發育障礙兒童進行康復訓練的非營利性民辦非企業單位，目前分別在廣州市白云區、荔灣區、番禺區、天河區、花區、從化區以及佛山、東莞共建有直營訓練中心十一處、技術支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業教師百余人。3歲幼兒自閉癥的主要特征表現服務熱線

常見的語言障礙有很多類型，有些孩子說話不清楚，屬于“構音障礙”。發音是需要大腦、口腔肌肉、喉嚨、聲帶以及其他發育相互協調才能完成的一項看似簡單、實則復雜的人類能力，上述任何一個出現問題都可能導致成長中的兒童說話不清，即構音障礙。

目前認為，兩三歲的低年齡兒童出現的構音障礙多數會隨著年齡的增長逐漸自我好轉，對于年齡較大還存在構音障礙的兒童通過專門的發音訓練多數也可以慢慢恢復。除了發音不清，構音障礙兒童在社會交往方面通常是正常的，而別是在目光交流、表情互動、身體肢體動作語言方面是恰當的，這可以幫助我們區別自閉癥和構音障礙。

剛才我們講到言語 / 語言 / 溝通是三種不同的概念，那么對于普通發育的孩子來說，在他們成長的每一個階段，應該有怎樣的言語 / 語言能力呢？讓我們看一下典型的語言言語發展里程碑，如果一個孩子沒有按照這個標準發展，那他就可能需要幫助。

一歲的時候，你叫孩子名字的時候他會回應，他會發出一些簡單的語音。我們會跟孩子說很多很多很多話，他們可能不會說，但是他們都理解了都聽進去了。他們可以理解簡單的指令，如果我跟他說，把手放在頭上，他會明白。

兩歲的時候，孩子會說，我想要更多抱抱，我想要更多餅干，同時他也能理解物品的概念，比如你讓他去另一個房間拿鞋子，他會把鞋子拿過來。

兒童未來發展如何，取決于學校干預水平、家庭干預水平、以及兒童自身潛力。

假設，學校和家庭干預都非常好，我們來說說兒童自身潛力吧。

1、廣泛性發育障礙兒童的語言水平，取決于智力水平。智力水平越高，未來的語言發展越好，乃至整體發展潛力也越大。

2、自閉癥譜系兒童的語言水平，除了外在的語言能力不佳的原因多種多樣。

語義方面，動詞、抽象詞匯、時間詞匯、因果詞匯、情感詞匯、心理詞匯等都可能出現理解和表達障礙。

語法方面，因為以上詞匯等理解不佳，導致句子組織能力不足。

語用方面，因為自我意識及社會性發展問題，會導致代詞你我使用錯誤，不會主動提問，較少主動發起語言等問題。

所以要透過語言問題看到影響語言的本質問題，有針對性地干預，兒童才能有較大提升。

言語障礙的分類主要有以下幾類：

①失語癥

失語癥是言語獲得后的障礙，是由于大腦損傷所引起的言語功能受損或喪失，常常表現為聽、說、讀、寫、計算等方面的障礙。成人和兒童均可發生。

①輕度失語：命名性失語、傳導性失語、部分Broca失語和經皮質運動性失語。

②中度失語：Broca失語、Wernicke失語、經皮質感覺和運動性失語。

③重度失語：混合型失語、完全性失語。