鄭州高考移民利弊服務為先【掌間教育】

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無論是哪種高考移民，都是憑借各種政策漏洞、利用各種資源進行“曲線救國”，其實質(zhì)是崇拜、名校崇拜在資本優(yōu)勢下衍生出的怪胎。出現(xiàn)“國際高考移民”的原因是多方面的，既離不開當事人主觀的原因，也離不開現(xiàn)有制度的缺漏。就此而言，一方面慶幸有關(guān)學校及時發(fā)現(xiàn)，使得數(shù)十名“國際高考移民”美夢難成真，另一方面也應審視現(xiàn)有的政策。因為在這一事件中，阻止國際高考移民的是有關(guān)學校的“招生自主權(quán)”，用程序正義來實現(xiàn)了實體正義，也就是說，此類做法本身并沒有在制度的層面得到否定評價。

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從湖北轉(zhuǎn)到海南并摘得海南省理科狀元桂冠的李洋被限制報考一類院校，他已經(jīng)穩(wěn)拿的清華成了泡影，無奈之下，他表示將選擇復讀。不少人聽說此事，無不表示遺憾，而這只是近些年發(fā)生在我國的眾多高考移民事件中的突出一例。高考移民應不應該？如何對待高考移民？至今人們?nèi)匀粻幷摬恍荨?/span>

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在鄭州高考移民利弊如何應對各種區(qū)域的不同問題的呢？受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

首先，需要認識到，受教育權(quán)是公民的基本權(quán)利。地方政府（無論省或者地市政府）以及地方立法機關(guān)無權(quán)就公民的基本權(quán)利（由賦予）作出限制性規(guī)定。在規(guī)定的公民基本權(quán)利中，受教育權(quán)、勞動權(quán)等屬于一種“要求權(quán)”，即這類權(quán)利須“要求國家積極地創(chuàng)造條件予以實現(xiàn)”，而不是任由政府及立法機構(gòu)限制或剝奪，否則就是地方政府或立法機關(guān)超越法律權(quán)限而實施的應予更正的無效法律行為。

諸如限制李洋等移民考生報考某類院校明顯屬于超出地方權(quán)限的做法。在當前中國的法治體系下，我國并非沒有解決途徑，建議可以將一些地方限制高考移民報考的政策提交全國人大法規(guī)備案審查室，由其審查是否違憲，是否當予以撤消，相信真正愿意落實法治的人對此會有共識。

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