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項目介紹：將學生帶到場地，分為三組，一個計劃組，一個執行組，一個觀察組，并要求學生根據各自的任務書嚴格操作。后，手中的魔術板形成一個空方塊。培訓目的：1。讓學生了解計劃與執行之間的關系; 2.體驗在團隊合作中應發揮的作用;戶外開發團隊建設3.體驗溝通的重要性; 4.體驗團隊工作管理的四大功能。室內擴建工程2：戶外擴建組建設項目名稱：繪制游戲規則：圖形位于黑板后面，學生在舞臺上只能站在板后面，不能出來，有30秒的時間思考，描述張照片，臺灣關于學生的描述，觀眾中的學生只能聽，不準提問。這是受訓者的單向溝通。在描述第二張照片時，觀眾中的學生可以提問。這是雙向溝通，每次學生在舞臺上描述。它包含許多不同的內容，例如針對個人或團隊解決問題的行動，身體挑戰，游戲，練習，組織練習，分享時間。在觀眾完成繪畫之后，培訓師統計數據的發展比較了認為該對與實際繪制圖片的人數相同的人數。培訓目的：雙向溝通比單項溝通更有效，雙向溝通可以有效地學習更多信息。