商丘封閉式少年教育機構-素質培養,安徽優培正規全封閉

家庭教養方式對青少年心理的影響

嚴厲粗暴型的教養方式同樣會導致孩子嚴重的心理問題。這種教養方式父母對孩子要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，絲毫不顧忌孩子的自尊心。它容易使孩子產生一種父母是否愛自己的想法，令孩子懷疑父母對自己的愛，對于孩子確立積極的自我形象極為不利。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如自我中心、沖動、冷酷、淡漠、好斗、壓抑、膽怯、自卑、孤僻等問題。嚴重的會導致孩子神經錯亂，心理失常。

封閉式管理的弊端

閉式管理弱化了學生的能力和實踐能力，封閉式管理模式下，學生基本過著“三點一線式”（宿舍——食堂——教室），嚴重脫離了社會實踐和生活實踐，偏離了“教育必須與生產勞動和社會實踐相結合”的教育方針，學生的動手及實際操作能力差，缺乏主動性，能力不足，即使培養出來，也只能是高分低能型的人才。封閉式管理弱化了學生的能力和實踐能力。造成理論與實踐的脫節，據調查，89%以上的封閉式學校沒有安排社會實踐活動，5%的此類學校每周僅有半天自由，對于中小學生來說這些是遠遠不夠的。封閉式管理直接對學生的行為活動進行了封閉，根據意識的辯證關系，物質決定意識。學生的行為活動受到了限制，那么學生的思想也必將受到一定的限制，這就限制了學生的思想發展，遏制了學生的創造思維。“精神是一個民族發展的不竭動力，缺乏意識的民族，正如沒有馬達的輪船，跟不上時代的潮流，終究會被時代所淘汰”。

孩子厭學怎么辦

作為家長，一定要正確的看待分數。分數固然能反應學習情況，但分數往往也有一定的偶然性，考試分數出現波動是再正常不過的事情了。當孩子沒考好的時候，孩子自己心里也不舒服，這個時候更需要家長的安慰和鼓勵，而不是批評。“尺有所短，寸有所長”，學生能力的體現有多方面，是不能簡單靠成績來衡量的。      不以成績論英雄，現在，我們總為孩子身上的壓力擔心，可以說，孩子厭學的種種原因綜合起來

從家庭教育入手，以改變我們家長的家庭教育方法為根本，以心理學手法為主轉化學生，開設體驗式課程，家長與孩子一同接受教育，讓家長和學生自發能動地去轉化

收集前期信息，制定預案。在接收孩子之前，要求家長提供孩子的詳細信息，包括孩子的成長經歷、孩子在家里和在學校的表現、父母教育孩子的方式以及孩子的身體情況、生理情況、交朋友情況等，通過對這些信息的分析，發現孩子與家長存在哪些問題，團隊再拿出針對性、個性化強的方案，并安排心理老師對孩子進行個別輔導。