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先定義一下，這里說的“無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”是獨立于傳統(tǒng)“計算機網(wǎng)絡(luò)”的一門新興課程，課程名稱也可稱為“無線網(wǎng)絡(luò)”、“無線網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用”等。當前網(wǎng)絡(luò)愈加體現(xiàn)出“中心高速化、邊緣無線化”的特點，即大量服務(wù)器主機逐步向數(shù)據(jù)中心遷移，而客戶機和接入終端越來越多采用無線接入，下一步的萬物互聯(lián)、泛在網(wǎng)絡(luò)、邊緣計算將更加體現(xiàn)出無線連接的特點。各校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案中的人才培養(yǎng)目標基本相近，如“能系統(tǒng)地掌握計算機與網(wǎng)絡(luò)知識，具備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理的能力，從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)領(lǐng)域工作的高素質(zhì)(應(yīng)用型)專業(yè)技術(shù)人才。眼下，通信工程專業(yè)畢業(yè)生的一大去向是運營商的運維崗，但不爭的事實是運維崗位不斷優(yōu)化調(diào)整，薪資卻不見起色。”

所有硬件器材和軟件系統(tǒng)均提供有效的保修和維護，確保順利開展實驗教學。

便攜式實驗箱適宜各種開放性和戶外實驗，鼓勵學生將實驗箱帶出實驗室，自行靈活安排時間，如在寢室完成各種設(shè)計性實驗、二次開發(fā)和學生科研。

建設(shè)無線網(wǎng)絡(luò)實驗教學社區(qū)，共享各種文檔/視頻/代碼資料等，便于各校師生交流探討，提高教學過程和學生能力培養(yǎng)的效率。

無線網(wǎng)絡(luò)早已無處不在，萬物互聯(lián)時代也在呼之欲出，而網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)(方向)的核心課程知識如果還僅停留在有線網(wǎng)絡(luò)、802.3局域網(wǎng)和傳統(tǒng)TCP/IP協(xié)議上，卻未包含無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識，顯然已不合時宜。

眼下高校還必須關(guān)注的一個重要數(shù)據(jù)是00后適齡入學人口只有80后的六成多，可以預期，未來的高校招生即將進入買方市場，專業(yè)間競爭將更為激烈。站在整個IT大潮的風口上，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)(方向)的課程內(nèi)容更要與時俱進，才能符合社會需求。

網(wǎng)絡(luò)安全工程師

給人一種神秘感主要保護網(wǎng)絡(luò)安全保護網(wǎng)站、郵件等服務(wù)器安全，合理布置網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品對企業(yè)能進行安全評估和防護。

職業(yè)現(xiàn)狀：網(wǎng)絡(luò)工程師主要工作職責是規(guī)劃、設(shè)計、組建、調(diào)試和維護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。他們的日常內(nèi)容包括：主持網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的需求分析、項目可行性分析；主持網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的技術(shù)評測，方案規(guī)劃和搭建，提供相關(guān)技術(shù)支持；組建、調(diào)試、維護廣域/局域網(wǎng)