成都感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)在線咨詢【康語(yǔ)兒童康復(fù)】

   感統(tǒng)失調(diào)與智力有關(guān)嗎？

   在學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，感統(tǒng)失調(diào)的孩子會(huì)表現(xiàn)的比較費(fèi)勁，不能很好的進(jìn)行表達(dá)，在走路的時(shí)候，不能很好的保持平衡感，常常走著走著就跌倒了，在課堂作業(yè)中會(huì)比較容易寫(xiě)錯(cuò)字、反寫(xiě)字，做計(jì)算也會(huì)比較容易算錯(cuò)。 雖然感統(tǒng)失調(diào)的一些表現(xiàn)看上去使孩子相對(duì)于同齡的其他孩子有些不同，但是這卻不是智力上的缺陷，這只是一種在學(xué)習(xí)能力方面有所障礙的表現(xiàn)。并沒(méi)有相關(guān)的科學(xué)研究表明，這種行為是孩子智力缺陷的反映。

   感統(tǒng)失調(diào)有哪些表現(xiàn)？

 1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任性，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話遲。 

 2、視覺(jué)感不良：表現(xiàn)是無(wú)法流利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀，多字少字。寫(xiě)字偏旁部首顛倒，甚至不識(shí)字，學(xué)了就忘等。

  兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因 

    造成兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，主要與孕育過(guò)程中的問(wèn)題和出生后的撫育方式有關(guān)。例如：先兆liu產(chǎn)、懷孕時(shí)用藥或情緒處于應(yīng)激狀態(tài)、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)，出生后家長(zhǎng)搖抱少，尤其是沒(méi)讓孩子經(jīng)過(guò)爬就會(huì)走路，孩子靜坐多，活動(dòng)少，過(guò)分限制孩子的活動(dòng)范圍等。這些問(wèn)題在孩子幼年時(shí)也許不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，到了學(xué)齡期，就會(huì)在學(xué)習(xí)能力和性格表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學(xué)就會(huì)，也能注意力集中，可是，在學(xué)習(xí)能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓家長(zhǎng)和老師非常操心。據(jù)調(diào)查，普通人群中，約有10%~30%的兒童存在不同程度的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行心理zhi療訓(xùn)練，否則，會(huì)影響孩子的智力發(fā)育和學(xué)習(xí)能力發(fā)展，造成孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲 緩和人際關(guān)系問(wèn)題，進(jìn)而出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)、撒謊等行為問(wèn)題。

   觸覺(jué)遲鈍的表現(xiàn)

1、有很強(qiáng)的探索欲，喜歡到處摸索、嘗試，但常常由于觸覺(jué)不靈敏，容易打翻桌上的物品，破壞性較強(qiáng)；

2、手指精細(xì)能力較差，做系鞋帶、扣衣服扣子、拉拉鏈等動(dòng)作會(huì)比較困難；

3、對(duì)輕度受傷、痛疼的忍耐度比較高，常常因?yàn)楦惺懿坏蕉軅鍪卤憩F(xiàn)得特別“勇敢”，可能是由于兒童感統(tǒng)失調(diào)導(dǎo)致觸覺(jué)感受能力較差，意識(shí)不到足夠的危險(xiǎn)；

 4、在光線較差或看不到的情況下，很難通過(guò)觸覺(jué)辨別物體，因此常常會(huì)怕黑；

 5、對(duì)身體控制能力較差，和同伴一起相互相處時(shí)，控制不好手部、腿部的力量， 可能會(huì)打、掐、咬別的小朋友。