初中地理同步實驗教學課程資源生產基地「多圖」

北京日月星云《小學科學3D互動教學系統(tǒng)》介紹

1.   點：是國內外首例將3D技術與學科教學深度融合的輔助教學產品，填補了國內外該領域的一個空白。具有自主知識產權，已通過第三方機構檢測。

2.   先進性：系統(tǒng)開發(fā)基于Unity3D引擎，應用了Maya、3DMax、Photoshop等先進技術。

3.   系統(tǒng)性：小學科學VR/3D互動教學系統(tǒng)嚴格依據課標設計，與現行教材配套。課程內容涵蓋了小學科學（一~六年級）學科課程涉及的物質科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術與工程四大領域，12冊書、40章、292節(jié)所包涵的所有知識點。

什么是互動教學系統(tǒng)呢？

同步互動課堂教學模式是指在遠程開放教育理論指導下，基于網絡教育的背景，教師通過通信、網絡、實時現場教學互動，培養(yǎng)學生思維的能力、提出問題分析問題的能力、信息處理的能力和表達能力的一種教學模式。它是為了彌補教學資源配置不平衡，利用現代網絡通信，在主講教師所在的“主講教室”及助教教師所在的“直播教室”之間，架起的一種聲音、圖像一體的互動教學模式。它的特點是全程同步傳送課堂教學的實況及師生交流，真正實現教學資源共享，沒有疆界的教學模式。

互動教學系統(tǒng)——什么是互動式教學？

互動式教學是一種民主、自由、平等、開放式的教學。“雙向互動”能夠形成，必須經由教員和學員的能動機制、學員的求知內在機制和師生的搭配機制共同形成，根本上取決于教員學員的主動性、積極性、創(chuàng)造性，以及教員教學觀念的轉變。所以，營造民主的課堂氛圍，建立和諧、平等的師生關系，是開展互動式教學的基本前提和條件。

必須突出多邊互動。教學過程是一個全息的過程，要促使每個學員、教員積極參與其中，而決不能只局限于教員與個別學員之間。對于不主動發(fā)言的學員，教員可以采取“拋繡球”的方式，觸動其思考回答問題，也可點名回答。只有互動教學的全員性、廣泛性，才能實現教學互動向更深更廣的方向拓展，使全體學員能力得到培養(yǎng)和鍛煉。必須鼓勵學員探索。