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音樂是一種對我們的大腦和心靈都能產生巨大影響力的藝術形式

事實上，音樂是一種對我們的大腦和心靈都能產生巨大影響力的藝術形式。 　　在遠古時期，我們的人類祖先為了生存，會通過大腦去辨認不同的音色、音高、音強等聲音特性來調整自己的行為，于是從進化心理學的角度來說，音樂和人類的情緒產生了聯系。 　　我們人類對于音樂的基本情緒感受是在進化過程中早就寫進了基因的編碼中的，比如，大家在音樂綜藝類節目中一定看到過這樣的音樂形式：在進入副歌之前，整個樂隊會突然安靜下來，只有歌手唱歌的尾音；隨即，架子鼓猛然一聲，所有樂器加入進音樂來，把整個音樂情緒推向高處。 　　在這時候，我們的腦干會有快速、自動化的反應，在音樂聲中，我們的大腦產生了一連串的興奮體驗。對個人而言，當你不小心扭了腳踝或手腕，聽聽音樂能讓你感覺好很多。 　　除此之外，我們人體的內部環境也會和外部音樂產生共鳴，比如我們的心跳或呼吸的頻率會接近我們正在欣賞的音樂節奏，進而我們的情緒也會跟隨音樂起伏而變化。 　　那些熱血的、高昂的或是憂傷的、舒緩的旋律及節奏都給我們帶來過大量不同的感受，也正因為這樣，我們才有了深入自己內心深處的音樂。 　　音樂的強弱高低潛在的影響著我們的情緒波動起伏，閉上眼睛，讓音樂響起來，全世界都是我們的。

為什么學習音樂的人普遍更有氣質更有品位?

提高氣質與生活品味 在社會上，對于學習音樂的人常用有氣質有品位來評價，因為音樂也是一門藝術，但藝術源于生活卻又高于生活。他是現實生活種的精華所在，提升自己對審美和藝術的鑒賞能力，很顯著的表現在日常生活當中。所以經常可以看見一些學習藝術的朋友，特別是音樂這塊的朋友，身上經常散發出的氣質。少兒為什么要學音樂—學習音樂在其他方面的表現1、音樂是人類的基礎能力與情感本能，學習音樂講究的是心手合一，學習音樂能激發人們潛在創造力與想象力。在生活的種種方面，常常能展現出獨特的藝術品味與價值。所以學習音樂的朋友，生活質量遠遠超過一般人。在所有的藝術形式里，音樂是帶來氣質與品味的，音樂是從內心深處喚醒人們的氣質與靈感，使人們對世界對人生有深刻的感受與體會，通過這些大家便不難理解為什么學習音樂的人普遍更有氣質更有品位。

興趣是學習音樂的基本動力

興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。戲劇、影視、美術等姊妹藝術的綜合；音樂與藝術之外的其他學科的綜合。在實施中，綜合應以音樂為教學主線，通過具體的音樂材料構建起與其他藝術門類及其他學科的聯系。據統計，音樂教育專業平均薪資水平為7000左右，若按照工齡計算，從事3-5年的音樂教育專業工資就可以達到8000以上，這樣好的待遇想必很多人不愿意錯過吧。 學校音樂教育要把社會音樂教育環境和家庭音樂教育主動納入自己的視野，使三者形成合力，把音樂教育與學生的日常音樂生活有機地聯系在一起。在內容的選擇、要求的確立、教材的編排等方面不過分追求系統、和整齊劃一，為教學留有足夠的接口和創造余地。要加強音樂課程與學校其他學科課程、特別是其他藝術課程之間的橫向聯系，使之密切配合，互相滲透，共同發展。