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   自閉癥學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有那些？

   他們較著重事物的某些部分或細(xì)節(jié)，未能掌握重要部分和整體概念，也不擅于把相關(guān)的事情聯(lián)系起來，找出其中的關(guān)系，歸納成有意義的概念或因果關(guān)系。因此，學(xué)生較難同時處理多項(xiàng)資料。他們的想像力亦較弱，較難理解符號及抽象概念。

　在學(xué)習(xí)過程中，他們不擅于掌握不同問題的共通性，也不懂得應(yīng)用已掌握的概念和經(jīng)驗(yàn)去解決問題，并且難以獨(dú)立進(jìn)行較復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動。 (c) 感知和學(xué)習(xí)方式 — 學(xué)生的視覺辨別和記憶力較強(qiáng)，因此他們在抄寫或按顏色和形狀進(jìn)行分類、配對、排列、拼圖等方面的表現(xiàn)較佳，但對文字所表達(dá)的意義可能完全不理解。此外，他們的聽覺辨別和接收能力較弱，往往未能充分理解講授和口語提示的內(nèi)容。

  關(guān)于孤獨(dú)癥zhi療的幾點(diǎn)共識：

①孤獨(dú)癥沒有te效yao物zhi療。早期診斷早期干預(yù)可以改善孤獨(dú)癥的預(yù)后，因此孤獨(dú)癥zhi療一般認(rèn)為是年齡越小、效果越好，但是到目前為止并沒有一個年齡的截止點(diǎn)，事實(shí)上也存在著部分患者在較大年齡獲得改善。

②由于孤獨(dú)癥缺乏te效zhi療，目前尚存在數(shù)以百種的另類療法（alternative therapy），這些療法缺乏循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，使用需慎重。少部分未經(jīng)特別訓(xùn)練和zhi療的孤獨(dú)癥兒童有自我改善的可能，部分療法聲稱的療xiao可能與此有關(guān)。

      對于自閉癥早干涉作用更好，但后期干涉一樣重要

　　早發(fā)現(xiàn)從而進(jìn)行前期的干涉能夠很好的幫助自閉癥患兒恢復(fù)，但是許多家長會把自己一切的精力投入到這段時光里，這樣做可能會導(dǎo)致一些家長精力枯竭，關(guān)于孩子今后的生活缺乏精力去組織，家長們不應(yīng)該忘記自己是在進(jìn)行一場馬拉松長距離跑。并不是自閉癥患兒成長到了必定的年齡今后，就能夠中止對他們的干涉練習(xí)了，學(xué)習(xí)不會在任何特定的年齡中止。

　   自閉癥恢復(fù)練習(xí)方法：

　　1、藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法：藝術(shù)恢復(fù)練習(xí)方法是所謂的繪畫療法。意圖是經(jīng)過繪畫及其創(chuàng)作自由表達(dá)活動，呈現(xiàn)潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達(dá)到診斷和yi治的作用。

　　2、行為恢復(fù)練習(xí)：自閉癥教育和yi治中zui常用和zui有效的方法是行為恢復(fù)練習(xí)。應(yīng)用個別自發(fā)反應(yīng)行為和所謂的操作約束來改善和消除孤獨(dú)癥癥狀和不舒服的行為，或構(gòu)成適應(yīng)行為和日常自我護(hù)理和職業(yè)技術(shù)。