江津區(qū)初三英語課外輔導(dǎo)擇優(yōu)推薦「多圖」

重慶課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)對孩子的好處：

    課外輔導(dǎo)直接的好處在于：課外輔導(dǎo)是一個老師專門輔導(dǎo)一個學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽一個老師講課的大班上課形式，而一對一是教育能夠互動的基本要求，傳統(tǒng)的多人上課形式，互動效果相對于1對1較弱。

課外輔導(dǎo)直接的好處在于：

    可及時幫助孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對孩子來說，難免有一些消化不了的東西。如果不能及時地把所欠缺的知識補(bǔ)起來，勢必會造成循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績想提高時很難的。而1對1輔導(dǎo)能夠及時幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個新知識的學(xué)習(xí)。

初中課外輔導(dǎo)的必要性有哪些

    學(xué)校的學(xué)習(xí)是大班的教育，老師不會因為少部分的學(xué)生沒有跟上節(jié)奏就停止課堂的進(jìn)度，所以就會導(dǎo)致知識的學(xué)習(xí)上貧富差距越來越大，這時候，對于一些成績比較差的學(xué)生來說，課外的輔導(dǎo)就起到了很好的輔助作用。初中生是一個承上啟下的關(guān)鍵時期，在這個時期的學(xué)習(xí)成績是比較重要的，對于知識的理解也是需要更加的扎實，這樣才能在高中的時候?qū)W習(xí)不會特別的吃力，這也是初中課外輔導(dǎo)的一個重要的原因。那么初中課外輔導(dǎo)的必要性到底有哪些呢?能夠給孩子帶來怎樣的效果呢?

    一、課外輔導(dǎo)更有彈性。拿學(xué)生的話說，比較提倡民主、人權(quán)、自由。較之課堂更有發(fā)言權(quán)、提問權(quán)、獲知權(quán)。學(xué)生們與輔導(dǎo)老師的關(guān)系較之課堂上更能隨性、隨意、和諧、輕松些。學(xué)生對所學(xué)知識較之課堂更能認(rèn)真聽講，有責(zé)任心、有負(fù)重感也有壓力感。孩子們都知道拿錢來學(xué)知識不能白學(xué)。這就是有償教育的一大特點，也是一個優(yōu)勢。 在時間上，課外輔導(dǎo)較之課堂更有彈性。孩子們可以在規(guī)定的時間內(nèi)獲知受教，也可以在規(guī)定的時間外答疑解惑。輔導(dǎo)老師必然會給予詳實而耐心的解答。這些在課堂教育上都難以企及。

    二、更快獲知學(xué)生的受知情況。課外輔導(dǎo)的形式之一的小班化這是課堂教育望塵莫及的。課堂上的一對整個班的學(xué)生，這種形式只能讓老師片面地為學(xué)生授知解惑，無法惠及每一個學(xué)生。所以一堂課下來，課外小班化的教育形式較之課堂一對多的形式更能時間獲知學(xué)生的受知情況。 通過這樣的比較，就會一目了然了兩者間的優(yōu)劣。

高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導(dǎo)班？該如何選擇？

    決定高中學(xué)生要不要上輔導(dǎo)班，應(yīng)該看一下孩子的時間安排。如果孩子學(xué)有余力的，那么上一個輔導(dǎo)班是可以考慮的，而如果孩子本身的時間就很緊張，那就不必了；高中班主任：高中生，究竟要不要上輔導(dǎo)班？該如何選擇？

    還要看孩子的態(tài)度，正所謂強(qiáng)按牛頭不喝水，如果孩子對這個輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或這門課程實在沒有興趣，那就不能報。如果孩子對這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，或?qū)@門課非常感興趣，發(fā)自內(nèi)心的想報班學(xué)習(xí)，那就非常好；

    當(dāng)然，更為主要的還是要看效果。如果孩子在這個輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)了很長時間，但是效果平平，那么家長就應(yīng)該考慮是否讓孩子繼續(xù)上輔導(dǎo)班了。不過需要注意的是，有的輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)效果是有滯后性的，因此成績得到提升可能會比較慢，家長不妨多等兩天，說不定孩子的學(xué)習(xí)成績就會得到顯著提高了。

    家長必須意識到兩點：學(xué)習(xí)的動力在于內(nèi)因，如孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子的自制力，有沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情等，課外輔導(dǎo)作為課內(nèi)教學(xué)的輔助形式，對課堂教學(xué)能否起到補(bǔ)充、輔助的作用，能否提分，其效果要由學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育能力等各個方面綜合決定。

    但無論如何，課外輔導(dǎo)并不能代替真正的學(xué)校學(xué)習(xí)，高中生要想真正提高自己和學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力，就要采取以課堂學(xué)習(xí)為主，課外輔導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法，萬萬不可忽視了課堂學(xué)習(xí)。