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沃爾得以學(xué)生為主體，以尖端的語言學(xué)習(xí)理論為依托；依照第二語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行課程設(shè)置，遵循語言輸入→反復(fù)操練→正確輸出；使學(xué)員在不知不覺中提高語言技能。

　　貼身設(shè)計(jì)的個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)

　　根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況為學(xué)員貼身設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程、時(shí)間和方法；為學(xué)員提供屬于學(xué)員自己的課程規(guī)劃與跟蹤服務(wù)；讓學(xué)員體會(huì)前所未有的個(gè)性化學(xué)習(xí)感受。

Mini、Salong、Lab、AV Room；多層次訓(xùn)練實(shí)際語言使用技能，并在這里進(jìn)行free talk；每周開展英語角主題性活動(dòng)，可以廣交朋友。

沃爾得在為廣大學(xué)員提供高品質(zhì)個(gè)性化英語培訓(xùn)服務(wù)的同時(shí)，也一直尋找為更多需要教育、需要支持的人群提供長(zhǎng)期優(yōu)質(zhì)教育資源的平臺(tái)和渠道，2014年是沃爾得的公益年，我們攜手國際青少年教育基1金會(huì)公益組織“雷勵(lì)中國“達(dá)成戰(zhàn)略合作共識(shí)，盡我們努力可能將沃爾得教育集團(tuán)的教育資源持續(xù)不斷無償提供給山區(qū)貧困的孩子，通過”雷勵(lì)中國“的公益平臺(tái)，讓所有人體驗(yàn)”樂善好施“、體驗(yàn)遠(yuǎn)征，真正參與到實(shí)體公益的過程。

私人課程顧問，私人語言指導(dǎo)，中教外教幫您在聽說讀寫方面全1面提升。雙語教學(xué)顧問隨時(shí)隨地解答您在學(xué)習(xí)期間遇到的任何問題，科學(xué)教學(xué)。私人雙語顧問隨時(shí)了解您的學(xué)習(xí)成績(jī)、指導(dǎo)、監(jiān)督、幫助您完成學(xué)業(yè)。

　　先進(jìn)的多媒體互動(dòng)教材DP系統(tǒng)

　　來自德國尖端的“DP”教學(xué)軟件將全動(dòng)態(tài)視頻及課文有機(jī)結(jié)合，DP教學(xué)軟件適用于不同水平學(xué)習(xí)者，英語學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地；DP教學(xué)軟件幫助您整合英語技能、快速提高英語交流能力。

培養(yǎng)學(xué)生的“注意力”，指導(dǎo)學(xué)生上好課，做好課后復(fù)習(xí)，完成口，筆頭作業(yè)。

學(xué)生并不是個(gè)個(gè)都清楚地知道，怎樣聽老師上課，怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)和怎樣做口筆頭練習(xí)。他們需要教師的具體指導(dǎo)和幫助。但是，在教學(xué)實(shí)踐中，教師往往偏重于自己的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”。在大多數(shù)場(chǎng)合下學(xué)習(xí)方法問題主要靠學(xué)生自己去摸索。不少學(xué)生由于未掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)發(fā)生了困難。教師必須重視這個(gè)問題。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著積極的意義，同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它是教學(xué)中教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)過程是一種觀察，模擬，認(rèn)識(shí)，識(shí)記，思考，記憶等綜合的心理活動(dòng)過程。學(xué)生必須運(yùn)用觀察方法，思考方法，記憶方法使自己認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)它進(jìn)行比較和區(qū)分，分清主次；學(xué)會(huì)把整體分為部分，把部分歸為整體；學(xué)會(huì)掌握概念，運(yùn)用概念，進(jìn)行推理，從而全1面掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生掌握的第1種學(xué)習(xí)方法，就是學(xué)習(xí)時(shí)高度集中注意力，即所謂的“專心”。無論是上課，課后復(fù)習(xí)，或做作業(yè)，都要集中“注意力”，“注意力”是順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要前提。