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社會交往障礙；該癥患兒在社會交往方面存在質的缺陷。7、患有癲xian病(在一項研究中發現，這在自閉癥女孩中比在男孩中更常見)。在嬰兒期，患兒回避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不愿與人貼近。在幼兒期，患兒仍回避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關系，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期后，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年后，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關系和結婚。

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獨癥患兒沒有獨立交往的能力，不會根據環境要求改變自己的行為方式來適應環境，這種障礙隨著年齡增大顯得更為突出。安排機會促進患兒與他人接觸、和建立關系：例如：在孩子面前安排活動的機會從而吸引孩子注意，或按他們的喜好開展游戲，引發他們的興趣和反應。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治liao的尖叫、自傷等行為持續存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應社會的能力或多或少地提高。但仍表現為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。

主要體現為在社會性和交流能力、語言能力、儀式化的刻板行為三個方面同時都具有本質的缺損。但是，自閉癥孩子在某方面有天賦并不是必然條件，也有些自閉癥孩子并沒有特別的天賦，這就跟正常孩子中會有些人在某些方面特別有天賦是同樣的道理。其主要癥狀為： 1、社會交往障礙：一般表現為與他人交往困難或不愿意交往，嚴重者甚至與父母缺乏情感依戀；2、語言交流障礙：完全無語言、語言發育落后、語言能力倒退，或者鸚鵡學舌式重復語言； 3、重復刻板行為：興趣狹窄、異常動作頻繁、性格固執不愿意接受改變。

重復刻板行為：興趣狹窄、異常動作頻繁、性格固執不愿意接受改變。”接到老師的電話，萱萱的母親起初是不相信的，她覺得孩子自小體質弱，就是說話遲了點。 不典型自閉癥則不全具有缺陷，只具有其中之一或之二。提出自閉癥譜系障礙的概念，主要根據是在臨床上逐漸發現，很多患者未必在三個方面都有明顯的缺損（比如未必有刻板的行為），夠不上典型自閉癥的診斷標準，但是在社會性和交流能力方面還是有比較明顯的缺陷，難以用一個特定的“標簽”來命名，所以引入“自閉癥譜系障礙這個概念。