高二輔導(dǎo)班全托擇優(yōu)推薦「多圖」

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來。

 9:00~11:00短期記憶效果很好，進(jìn)行突擊記憶，學(xué)習(xí)可事辦功倍。

階段性復(fù)習(xí)，不是對(duì)原有知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在糾正錯(cuò)誤，加深認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的提高。這種提高很困難，好比是考試時(shí)交卷前的檢查，本來錯(cuò)的卻難以檢查出來。為什么？6:00~8:00頭腦最為清醒，體力也很充沛，這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，是記憶的最jia時(shí)間，可安排難學(xué)習(xí)難掌握的內(nèi)容。因?yàn)楸M管錯(cuò)了，人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯(cuò)誤思路走下去，如果不及時(shí)找出錯(cuò)誤，就會(huì)一直在這個(gè)坑里出不來。

完善基礎(chǔ)知識(shí)沒有捷徑，就是枯燥的反復(fù)，要堅(jiān)持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關(guān)注邏輯問題，看清每一個(gè)選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)的原因和其背后的邏輯推導(dǎo)過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實(shí)真正考我們學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)僅僅有30左右，其他都是課外的。其實(shí)我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學(xué)們從小到大整個(gè)的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學(xué)會(huì)用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡(jiǎn)單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，政治經(jīng)濟(jì)思想文化的互相作用之類的。比較法：比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方式。再有就是對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)的延伸，學(xué)歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個(gè)學(xué)過的詞匯推理出深層的內(nèi)含，這才是為啥我們要學(xué)高中文綜歷史，才具備成為一個(gè)大學(xué)生的思維深度。

類比法：類比是根據(jù)兩個(gè)(或兩類)對(duì)象之間在某些屬性上的相同或相似所作的一種類推，它是精加工的重要方法。如在學(xué)習(xí)分子之間存在著間隙時(shí)，如果對(duì)一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿兩瓶的實(shí)驗(yàn)難以理解，這時(shí)只要以“一桶核桃和一桶大豆倒在一起，還是兩桶嗎?閱讀量對(duì)于作文寫作的作用毋庸贅述，而暑假是大量閱讀的最jia時(shí)期?！钡念惐龋蜁?huì)豁然開朗。