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發(fā)布時(shí)間:2021-03-25 20:10  
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太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校
太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生,家長(zhǎng)看在眼里,學(xué)生喜在心上。“我們選擇自強(qiáng)是對(duì)的!”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來信,詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前,我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步,幫助學(xué)生做好的自己走向未來。
9:00~11:00短期記憶效果很好,進(jìn)行突擊記憶,學(xué)習(xí)可事辦功倍。
階段性復(fù)習(xí),不是對(duì)原有知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),而是在糾正錯(cuò)誤,加深認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的提高。這種提高很困難,好比是考試時(shí)交卷前的檢查,本來錯(cuò)的卻難以檢查出來。為什么?6:00~8:00頭腦最為清醒,體力也很充沛,這是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段,是記憶的最jia時(shí)間,可安排難學(xué)習(xí)難掌握的內(nèi)容。因?yàn)楸M管錯(cuò)了,人們卻習(xí)慣于沿著di一遍的錯(cuò)誤思路走下去,如果不及時(shí)找出錯(cuò)誤,就會(huì)一直在這個(gè)坑里出不來。
完善基礎(chǔ)知識(shí)沒有捷徑,就是枯燥的反復(fù),要堅(jiān)持,把握好課本和筆記。在做題過程中,要更加關(guān)注邏輯問題,看清每一個(gè)選項(xiàng)對(duì)錯(cuò)的原因和其背后的邏輯推導(dǎo)過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于,其實(shí)真正考我們學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)僅僅有30左右,其他都是課外的。其實(shí)我們歷史考得并不是高三一年,也不是高中三年,而是同學(xué)們從小到大整個(gè)的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷,并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。而且要學(xué)會(huì)用課本灌輸給你的方式去思考問題,也就是所謂的馬克思主義唯物史觀,簡(jiǎn)單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,政治經(jīng)濟(jì)思想文化的互相作用之類的。比較法:比較是對(duì)兩種或兩種以上易混淆的相關(guān)事物進(jìn)行對(duì)比分析的一種常用方式。再有就是對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)的延伸,學(xué)歷史不僅僅是背,更是思考,你能不能從一個(gè)學(xué)過的詞匯推理出深層的內(nèi)含,這才是為啥我們要學(xué)高中文綜歷史,才具備成為一個(gè)大學(xué)生的思維深度。

類比法:類比是根據(jù)兩個(gè)(或兩類)對(duì)象之間在某些屬性上的相同或相似所作的一種類推,它是精加工的重要方法。如在學(xué)習(xí)分子之間存在著間隙時(shí),如果對(duì)一瓶水與一瓶酒精混合后裝不滿兩瓶的實(shí)驗(yàn)難以理解,這時(shí)只要以“一桶核桃和一桶大豆倒在一起,還是兩桶嗎?閱讀量對(duì)于作文寫作的作用毋庸贅述,而暑假是大量閱讀的最jia時(shí)期?!钡念惐龋蜁?huì)豁然開朗。