馬鞍山人物雕塑公司常用解決方案

用水泥制做雕塑的方法，其特征在于：

1、制做泥塑實樣 ：用粘土或石膏制做1∶1雕塑實樣，再用膠泥填平實樣表面 的細小凹凸面;

2、制做裱貼復蓋層：用粘接劑將玻璃絲布裱 貼復蓋在實樣表面，形成由裱貼復蓋塊組合而成，且從下至上 水平分段的裱貼復蓋層，并在相鄰兩裱貼復蓋塊連接處及水平 段連接處設置用于連接的“子口”。

3、制做軟型腔膜：分塊揭下裱貼復蓋層，去掉實樣表面填入的膠泥后，再將裱貼復蓋 層復原組合在實樣表面，并在裱貼復蓋層內(nèi)壁與實樣表面形成 的空腔處注入成型膠，成型膠固化后揭下裱貼復蓋層和成型膠 ，并將成型膠粘結在裱貼復蓋層內(nèi)壁對應位置上，形成軟型腔模。

4、灌澆水泥混合物：從下至上分步組裝水平段軟型腔模 ，并分段向軟型腔模內(nèi)灌澆水泥混合物，與此同時在軟型腔模 外圍分段設置圍框，并分段向圍框與軟型腔模表面形成的空間 內(nèi)灌注砂子，直至灌澆完畢。

5、整理：待水泥混合物固化后 去掉砂子及圍框，再揭下軟型腔模，對水泥雕塑表面進行整理 ，蕞后制成雕塑制品。

隨著社會的發(fā)展和城市化進程的加快，校園建設也變得尤為重要，校園建設已經(jīng)與以前的建設風格不同，近年來，校園雕塑已經(jīng)成為了校園建設的重要組成部分。其中校園雕塑大部分是銅雕塑，即校園銅雕。校園銅雕不僅能夠起到裝飾校園的作用，還具有教育作用。

校園銅雕的主題有很多，例如：孔子、李大釗等等，可以分為名人雕塑和物體雕塑，其中名人雕塑比較常見。校園銅雕不僅能夠起到裝飾的作用，更重要的是蘊含巨大的潛在的教育意義。校園銅雕具有一定的歷史、文化、社會價值，運用抽象、象征、隱喻的方法，來彰顯某種精神和品質(zhì)，具有一定的象征性、紀念性、激勵性，是物質(zhì)化了的精神載體，是一種文化體現(xiàn)，能夠反映出一個學校的道德素質(zhì)和精神文化水平。

社會在發(fā)展，人類在進步，各行各業(yè)都在跟隨時代的腳步，日漸進步中。隨著人們生活水平的不斷提高，玻璃鋼卡通人物雕塑成了人們精神文明建設中不可缺少的主要元素。卡通人物雕塑作為城市美化建設中的內(nèi)涵元素之一，比較廣受人們的喜愛，尤其是小孩和老人這一人群。

卡通人物雕塑屬于玻璃鋼雕塑的一種，而玻璃鋼雕塑的創(chuàng)作隨意性強，自由性寬，構想空間大，取決于人們平時的生活、工作、休閑、勞動、娛樂等各種的生活動態(tài)的表現(xiàn)描寫塑造。充分發(fā)揮了人們創(chuàng)造力、想象力。玻璃鋼雕塑無大小限制，大街小巷、校園廣場、城市鄉(xiāng)村可以無處不在。可以凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，對美好事物向往的一種追求。

玻璃鋼卡通人物雕塑經(jīng)常會在游樂休閑場所，不僅點綴了氣氛，而且環(huán)保了環(huán)境。由于玻璃鋼雕塑材質(zhì)的環(huán)保和成本較低等原因，在大街小巷、城市廣場、街道、政府、企業(yè)、居住小區(qū)、居民家屬院、小區(qū)別墅、KTV、游樂場、公園、游樂園等地都有出現(xiàn)，歡樂園等休閑場所都有不少形象生動的卡通人物雕塑，比如：蒙奇奇、hello kitty、哆啦A夢、史迪奇、米奇、維尼小熊、泰迪熊、喜羊羊、灰太狼、紅太郎、龍貓等諸如此類具有兒童形象色彩的卡通雕塑。

雕塑設計要塑造作品的外形、精神，一家公司的硬實力也表現(xiàn)在設計功夫上。

任何藝術品都離不開本，實質(zhì)性的主題就是這個“本”。唯美意境雕塑公司沿著一條思路走下去，更符合作品整體性制作的綜合考慮。比如具有積極向上的主題雕塑，它可以給人以教育的意義，這是雕塑設計中尤為重要的元素。

雕塑不是孤立的藝術品，沒有周圍環(huán)境的襯托圍繞，藝術品的亮點就會大打折扣。雕塑設計要將雕塑融入城市的風貌，在環(huán)境中佇立著，城市雕塑品的設計效果更加熠熠生輝。主題與環(huán)境先于創(chuàng)意，創(chuàng)意元素是雕塑設計的升華，創(chuàng)作者根據(jù)自己的見識發(fā)揮出毫無痕跡的創(chuàng)作靈感來源。