糾正兒童口吃多重優惠「多圖」

兒童口吃的主要原因是教育問題、兒童心理問題和遺傳問題。如果能及時給予、科學的矯正，很多口吃的孩子都能恢復正常的語言功能，不會影響今后的交流。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用如胎兒期母體患毒血癥出血或軀體性疾病或發育過程中患某些病使系統功能弱化言語功能受累而致口吃。讓孩子減慢講話的速度，既可減少口吃，又可使人聽得清楚，當孩子不再有口吃時，再慢慢提高說話速度；讓孩子說話時降低音量，因為輕柔地說話能防止口吃；

不關注孩子的口吃。不要刻意在日常互動中提醒孩子注意口吃。不要給孩子交流時，制造壓迫感，也不要預先提醒孩子在別人面前如何說話。兒童口吃的主要原因是教育問題、兒童心理問題和遺傳問題。如果能及時給予、科學的矯正，很多口吃的孩子都能恢復正常的語言功能，不會影響今后的交流。家長不能表現出急躁情緒和粗暴地中斷小兒講話，父母應多給予安慰和鼓勵，要只當沒那回事，指導孩子說話時放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹立克服口吃的自信心。

親子互動：對于兒童口吃來說，父母進行康復訓練具有一定的優勢，一是環境優勢，第二是時間優勢，通過日常生活互動，進行引導比較有效，特別是一些發育性口吃的孩子，康復幾率很高。當然家庭訓練，父母需要學習掌握一些口吃訓練技巧和心理學方面的知識。如果孩子因為口吃被嘲笑，父母要想辦法進行心理疏導，不聞不問或情緒激動都不可取。一般來說，通過日常語言訓練，輕度口吃會有很好的矯正效果。但是，對于口吃比較嚴重的孩子，家長也不能忽視。他們必須把孩子送到的矯正機構接受治療。

家長要為口吃的孩子創造一個愉快安定的環境，消除其思想負擔，減少患兒的口吃。當孩子有口吃時，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周圍人過分注意孩子說話的缺陷。從慢到快，從簡單到復雜的原則。糾正孩子口吃的時候，不要像趕鴨子一樣強迫孩子。你必須一步一步，加快你的講話速度，延長句子的長度。只有這樣，培訓的效果才能扎實。對于每一個短語的一個字要緩慢地、輕輕地使其發出音速，然后向第二個字輕輕地滑動，因為口吃小孩大多對短語的一個字發音感到困難，如果發音過急過重，口吃勢必發生，因此這是一個關鍵；