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幼兒的相處之道，需要通過故事與游戲的形式，傳遞給小朋友，在幼兒入園的年齡段，他(她)無法理解父母通過說服和表達的方式理解。如何能在此階段培養孩子的學習興趣，使孩子獲得自主學習的能力與習慣，才是重中之重。因此，您可以和小朋友玩過家家的形式，你扮演一個小朋友，與他共同游戲，并創造一些場景出來。也可以通過講故事的形式，A與B、C是如何相處的，故事需要強調一點，結局必須是好的，開心的。

興趣與需要是孩子活動的內在推動力，是直接影響孩子注意力的情感系統。三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應溫和而堅定地說明原因。為維持孩子對某一活動的持續興趣，父母應當注意活動內容的難度要適合孩子的水平，既要讓孩子體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰。如果活動內容與孩子的先前經驗無關，孩子沒有充分的經驗準備和能力準備，活動任務超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意;如果任務難度過低，對孩子來說沒有一點挑戰，孩子也不會感興趣，不能集中注意力。

拼音、識數的前提是興趣養成

如果我們將孩子的小學階段看作一個金字塔，那么對學習興趣的培養正是這個金字塔的基座，知識的獲得則是金字塔的頂端。或者我們可以進行一種很有效的方法就是教會孩子下棋，這樣能夠培養孩子獨立思考，獨立解決問題的能力。而家長們對孩子的學科教育大多聚焦在結果上,對上學前認了多少字、背會了多少單詞格外重視，卻忽略了對孩子學習興趣的培養。長此以往，看似提前積累了知識，卻不能調動孩子的學習積極性，一旦孩子遇到課業困難，更加容易失去對學習的興趣和信心。