呂梁敦煌古箏琴行常用指南 太原伯牙琴行

伯牙琴行是集樂器銷售、維修、音樂培訓為一體的綜合樂器行，經銷世界著ming品牌卡羅德、查爾伯特、貝寧、雅馬哈、敦煌等國內外品牌樂器，公司終堅持以誠信為本、顧客至上的誠信理念，致力于為廣大的音樂愛好者提供高品質的產品和服務。

1979 年，在江西省貴溪縣仙巖東周崖墓群中發現了連件箏。其中保存完好的一件，長166 厘米、寬 17.5 厘米，尾寬 15.5 厘米，兩端各有十三個弦孔。另一件箏尾殘缺，殘長174 厘米，箏首弦孔為置木枘（弦軫）用，一弦一枘，栓弦于枘上，類似潮州箏的系弦法。箏的指法頗多，右手有勾、托、劈、挑、抹、剔、打、搖、撮等，左手有按、滑、揉、顫等。這兩件箏的形制、弦數和系弦法與后世古箏相似，是目前中國已知的早實物。

浙江箏曲和過去流行的一種說唱音樂“杭州灘簧”有深厚的血緣關系。杭州灘簧有慢板、快板和烈板三種基本唱腔，箏作為伴奏樂器在其中加花伴奏，逐漸形成了具有特色的“四點”演奏手法，從技巧的角度來看，在其他流派的箏樂中也有所采用，但不像浙江箏用得突出，明顯的形成了一種演奏上的特點，并有了專稱。“四點”手法在浙江箏中的運用經常給人以活潑明快的感覺，在現代創作的一些箏曲中，也常采用這一手法。李斯《諫逐客書中》述及秦國樂舞的一段說：“夫擊甕，叩缶、彈箏、搏髀，而歌嗚嗚快耳者真秦之聲也。

審美是音樂教育的自然體現，是音樂的本質特征。在古箏教育中，作品呈現大都是以演奏、欣賞等方式進行的，豐富多彩的教學內容與靈活躍動的教學形式，促進了學生們對音樂美的認識、理解與創造的能力。在審美教育的同時恰當地融入思想品德教育，音樂審美體驗的積淀越多，德育就會越發深入人心。古箏音樂一般具有結構的對稱性、旋律的流暢性、節奏的規律性、內容的感情性這些特點，而這正好可以直接刺激學生的感覺直至大腦及神經系統的放松和興奮，使他們產生創造性的思維和豐富的想象力。同時，又由于浙江箏所表現的題材內容比較廣，手法比較豐富，因而在風格表現上并未完全單一化。箏曲音韻典雅含蓄，旋律流暢優美，能表達許多層面的東西，提高人的審美能力，凈化心靈，陶冶情操。

　孩子古箏考級前要有目的的進行練習：

　　針對考級的訓練學習，重點應該在樂曲的完成程度上，只要可以完成，就沒有什么大問題了。一般來說，音準、節奏、速度、基本功的正確、樂曲結構的完整合理等，是重點考察內容。而所謂的情感、樂曲內涵等，不會有過多要求。（六）、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是簡譜D調中的3音。當然有比沒有好，但是學習時要有重點。

　　上場之后，要平心靜氣，在彈奏之前可以適當暗示自己：下面什么人都沒有，整個屋子只有我自己。通過這種暗示，有時候可以成功地緩解情緒，發揮出較好水平。