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沒有上輔導(dǎo)班的同學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能

大部分的家長是跟風(fēng)形式，覺得別人家的孩子去了輔導(dǎo)班，自己家的孩子也不能落下，產(chǎn)生了攀比心理。初中的課程相對比較簡單，只要孩子上課認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真完成，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，基本上都會(huì)有個(gè)比較好的成績。雖然輔導(dǎo)班確實(shí)可以幫助孩子提升成績，但是學(xué)習(xí)效率低，只是為了中考的應(yīng)試考試，并沒有掌握學(xué)習(xí)方法。沒有上輔導(dǎo)班的同學(xué)更多的會(huì)激發(fā)自己的潛能，找到學(xué)習(xí)方法。

初一的學(xué)生要掌握1700個(gè)英語單詞

初一的學(xué)生，一定要為自己做一個(gè)的計(jì)劃，按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于詞匯的積累，初中的學(xué)生大概要掌握1700個(gè)英語單詞。一方面可以提前記憶將要學(xué)習(xí)的單詞和短語;另一方面可以把自己平時(shí)做題遇到的新單詞記錄在一個(gè)單詞本，每天反復(fù)記憶和默寫不熟悉的單詞。單靠記單詞是難以在中考取得好成績的，語法的學(xué)習(xí)也同樣很重要。初一的時(shí)候還要學(xué)習(xí)重要的語法知識(shí)點(diǎn)。，上課時(shí)要認(rèn)真聽講，特別是語法知識(shí)點(diǎn)的講解;第二，加強(qiáng)對語法知識(shí)點(diǎn)的對應(yīng)練習(xí);第三，主動(dòng)查閱語法書，自主學(xué)習(xí)理解。

一些喜歡學(xué)習(xí)的孩子,都有比較好的自控力,責(zé)任心,這需要家長從

一些喜歡學(xué)習(xí)的孩子，都有比較好的自控力，責(zé)任心，這需要家長從小引導(dǎo)培養(yǎng)，并不是簡單地說教就能管用的，很多孩子學(xué)習(xí)不好，并不是因?yàn)橹橇栴}，而關(guān)鍵是從小被家長溺愛，嬌生慣養(yǎng)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另一個(gè)因素就是孩子在學(xué)習(xí)中沒有嘗到成功帶來的價(jià)值感，成就感，愉悅感，而是有點(diǎn)錯(cuò)就被家長指責(zé)，批評(píng)，而沒有得到鼓勵(lì)，于是，孩子形成一學(xué)習(xí)就煩躁，就怕出錯(cuò)挨說的條件性厭學(xué)情緒，這本質(zhì)是一種情緒，并且自己控制不住，就出現(xiàn)了想學(xué)學(xué)不進(jìn)的狀態(tài)，如果這樣的情緒不消除，可能會(huì)影響學(xué)生一輩子。

家長不要在孩子面前抱怨老師,否則作業(yè)完成會(huì)更差

家長不要在孩子面前抱怨老師，否則作業(yè)完成會(huì)更差；找到問題的關(guān)鍵，合理解決為上策。家長的無意抱怨，會(huì)讓孩子覺得：都是老師的過失，布置那么多，也就不會(huì)找自己的原因了，或者覺得自己責(zé)任少，那么主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來，學(xué)習(xí)效果更差。老師布置了，也要批改，所以如果真的作業(yè)多，老師的本心確實(shí)是好的。學(xué)習(xí)的主要目的還是讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，學(xué)會(huì)合理安排自己。家長可以測試一段時(shí)間，看看孩子完成作業(yè)的能力，如果家長有意無意監(jiān)督后，發(fā)現(xiàn)孩子完成現(xiàn)在的作業(yè)確實(shí)有問題，其實(shí)是可以和老師探討的，少做精做！