北京天津軍事夏令營費用歡迎來電,北京亮劍課程豐富

在孩子的成長教育中，我們不難看出擁有較強獨li性的孩子相較于其他孩子來說會比較有優勢，因為他們不會什么事都想著去依賴別人解決，他們會學會自己去面對，學會融入生活，讓自己成長，讓自己獨li。北京亮劍軍事夏令營今天會告訴大家應該怎樣去培養孩子的獨li自主能力。

1、減少孩子的抵觸情緒

處于青春期的孩子對于父母的抵觸心理可能比較強，因為他們的獨li意識越來越強，故而想要擺脫父母的約束自己生活，針對于孩子的這個心理，家長要合理把握，能夠允許孩子的自我意識，但是也要不忘多跟孩子進行交流，出發點并不是一味的說教，也可以向朋友一般的談心，等孩子們減少了對父母的抵觸心理后，他們便能夠更好地接受父母在生活中，學習上給予的指導。

2、加強孩子責任感的意識

要讓孩子們知道自己的責任所在也是培養孩子自主能力的一種方式，每個人都有著自己的義務和責任，對于孩子來說，自己應該有學習的責任感，因為在他們小的時候就是以學習為主的，這個學習包括系統知識和對生活的感悟等。

3、鼓勵孩子獨li思考

學而不思則罔，在學習的過程中鼓勵孩子自主思考也是一個重要的教育形式，且效果斐然，因為孩子能夠自主思考的話，他們會獲得更多的知識和體會，在這個過程中自主性也獲得了提高。

4、為孩子安排合理的學習計劃

結合實際為孩子安排科學合理的學習計劃， 當然這個計劃的制定也需要孩子的參與，交予父母參謀，如果孩子能夠堅持按著計劃實施，并且能夠養成自主好習慣，那么孩子就已經有了很不錯的提高。

北京亮劍軍事夏令營后要說的是家庭教育中父母不能忽略這一點的教育，凡事都要平衡，不能只抓學習而漏了生存之道。

北京亮劍軍事夏令營是四川亮劍企業管理顧問有限公司北京分公司,專注中國教育培訓咨詢產業,為中國青少年提供的軍事化素質訓練,為中小學生提供的研學旅行與課外輔導服務,以軍事化培訓為特色,獲得市場和客戶的高度青睞!參訓對象:6-17歲中小學生，開營地點:亮劍北京分公司，專注青少年軍事夏令營,兒童暑期夏令營，青少年學生軍訓拓展訓練營！

   二十天的軍訓拓展夏令營開始了，從家里來的時候還有些戀戀不舍，可是到了這里就不一樣了。

  一到營地，就看到生活們就給我們每人發了一件印有夏令營主題“亮劍夏令營”的迷彩T恤，然后我們分成5個組，每組20人。在教官的帶領下各組由自己團隊設計自己的口號、組名、隊旗。我們是必勝隊，我們的口號是：“必勝、必勝、團結必勝”。（我們知道只有團結才能取得好成功），下面就讓我來說一下這二十天的感受吧！

   在軍訓拓展夏令營中有很多好玩的活動，每一個活動都教會了我做某一件事，懂得了某一個道理。

   軍姿教我們站如松，懂得了只要堅信自己可以，再難的事都可以成功。

   拓展活動教我們要學會團結，互幫互助，讓我們學會在生活和學習中要善待身邊的人。

   有的軍事拓展活動煅煉了我們的團結能力，懂得了有很多事一個人是完成不了的，只有集體一起配合，努力就可以完成就像我們的口號一樣“必勝，必勝，團結必勝”。

   有的軍訓拓展活動鍛煉了我們的傳達能力，懂得了聽人表達要認真，傳達語言要清晰，否則可能是詞不達意錯誤傳達，甚至可能鬧出笑話，貽笑天下。

   二十天的時間在快樂中度過，時間不知不覺地從我們的身邊消逝。

   回到家里，家人都說擔心嬌生慣養的我一次離開家在那里不會自己管好自己，甚至哭鼻子，我愉快的說：“這是我過的開心的二十天”，因為在這短暫的二十天我學會了很多課本上學不到的東西，懂得了很多道理。如果還有這樣的活動，我會踴躍參加，讓自己更加健康的成長，自信的交liu。感謝這次軍訓拓展夏令營讓我成長和進步，謝謝教官和生活老師，明年再見！

北京亮劍軍事夏令營，先進的軍事特訓理念，激發孩子改變和成長的核心問題是幫助孩子樹立正確的人生觀，價值觀和學習觀;讓孩子明白真正學習目的，人生責任和追求目標、啟發感恩之心，明白愛的真諦;樹立積極心態和自信，創造自己生命的輝煌。采用體驗式教育讓學生參與精心設計的情境和活動，深刻體驗、感悟、發現　反省、觸動、磨練、改正、成長;讓學生不僅知道，更重要的是做到使學生在潛意識層面、在習慣層面上得到顯著提升和改變，實現自我突破。

軍事裝備體驗：了解我國航空的發展歷程的同時感受我國航天科技水平，穿宇 航服，走進太空站……，觀展覽，登上坦克、裝甲車，實彈射擊，進入模擬zhan爭，真正體驗軍人生活，樹立保家衛國意志;

自救互救訓練：培養學員獨li自主、生存救助等各種能力，增強了對災害及緊急 事故的應變心理能力;

田園采摘體驗：觀看太空育苗，放飛心情，體驗大自然，在滿是果實的梨園中、蔬菜大棚中享受勝利的果實;

情感訓練培訓：培養學員懂得知恩、感恩、報恩，做社會的有用之才。

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好處二：有的家長鼓勵孩子找朋友玩，鼓勵孩子使用剪刀，鼓勵孩子參加多種活動，可是一旦孩子跟小朋友打鬧，學會了罵人，或者剪破了手指，他們馬上會收起剪刀的，認為還是關在家里讓孩子一個人乖乖地安心，于是他們就企圖用說教來培養孩子尊重別人和相互協作的好品行，這其實是不能奏效的。因為孩子只有在與同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來，才能了解自我與他人的區別，了解集體中每個成員應有的權利和義務，從而培養出尊重自己、尊重他人，理解行為規范，助人為樂的良好品質。