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發布時間：2021-10-25 01:22
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改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現困難，間接影響營養和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協調運動、食物黏稠度的控制、食物質地變化、進食／進飲方法的調節等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質及聲線
發聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調偏高或偏低。言語Therapist除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言影響等原因而導致口吃。言語Therapist會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
孩子口吃怎么辦？您的孩子是否有以下表現：
只要人多的場合就會”重復結巴“；
因為說不出話急得”跺腳擠眼“；
不自主的語音重復，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“；
伴隨頭部或肢體出現抽動。
原因：家族遺傳，發病率高達36%~55% ；
因圍產期或嬰幼兒期受疾病因素影響導致神經系統功能弱化，言語功能受累 ；
兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷后，因此精神因素可能是重要病因：因學齡前錯誤的模仿他人言語所致；
可能與邊緣系統和網狀結構復合體活動增強、發音肌功能不協調、和基底節存在生化障礙等因素有關，此推斷尚待臨床論證。
解決方法：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖。
家長創造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量。
教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為孩子的思維機制與發音器1官還不成熟。
發現口吃現象，及時了解成因，以便教育方式及早做適當調整。
如果口吃現象持續半年以上不見好轉，家長要主動找信賴的言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產生心理障礙，口吃時間越短越容易矯正。
小孩口吃矯正簡單的幾種方法：
小孩口吃，俗稱“結巴”，一種情況是小孩模仿被人的口吃行為，從而變得口吃；還有一種情況是小孩生活環境復雜，家長的教育方式不當等帶養方式有問題導致的口吃。下面小編給大家介紹一下小孩口吃矯正簡單的幾種方法。
首先，同時家長要認真聽孩子講話，不要急于糾正他，也不要中途打斷他，等他把話說完，把他當作正常的孩子來溝通。 然后，家長要正確對待小孩學語階段的不流暢現象，不要給孩子增加壓力，以免使小孩因說話不流暢而感到緊張和不安，從而是結巴的情況更加的嚴重。
其次，不要模仿和嘲笑孩子，不能表現出急躁情緒，家長應多給予安慰和鼓勵，引導孩子說話時放慢速度，使用正確的發音，從容不迫地講，幫助孩子樹立克服口吃的自信心。
同時，在日常生活中，家長在與孩子或者其他家庭成員交流時，要放慢語速，為孩子學習語言樹立一個好的“榜樣”，也可以讓孩子更好的模仿發音。
如果孩子的口吃是因為模仿別人，覺得口吃很好玩，或者想引起別人的注意。家長在面對孩子這種情況的時候，不要在意，要淡化孩子對口吃的興趣。
之后，家長可以對孩子的發音進行適當的語言訓練。陪孩子讀書，或者給孩子講故事的時候，指導孩子朗讀句子，先從簡單的、短句子開始，逐漸由易到難，給孩子養成良好的語言發音習慣。
星起點兒童之家國內專注于幫助兒童克服發育及學習障礙，提供兒童言語發展及早期篩查、臨床診療與干預服務的機構。研發出能妥善保障兒童發展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務。歡迎來電咨詢！
兒童口吃的矯正方法有哪些？
兒童口吃是一種說話不流暢、不受自己控制的語言重復，造成說話困難，俗稱結巴。兒童口吃的矯正方法有很多種，一些輕微的口吃可以通過家長慢慢引導恢復，有一定的自愈性。而比較嚴重的則需要進行口吃矯正，那么兒童口吃矯正的方法有哪些呢？下面小編給大家介紹一下。
一、改變兒童語言習慣
兒童出現輕微口吃時，家長應該重視。有家人、同學有口吃情況下，會影響正在學習語言的兒童，兒童出于好奇學著玩，時間長了以后，孩子口吃就形成了。所以此類情況，改變孩子的言語語言環境，持續觀察半年以上，如有好轉則可繼續，反之，家長要主動找信賴的言語機構進行測評和矯正，否則孩子會因為口吃問題產生心理障礙，孩子口吃時間越短越容易矯正。
二、機構干預
每個兒童口吃表現不同，例如：人多的場合”重復結巴“，因說不出話急得”跺腳擠眼“，不自主的語音重復，延長或中斷，造成說話困難，如“我我我我想吃吃吃吃飯”，”我…..我不…要啦“，伴隨頭部或肢體出現抽動。
另外的語言訓練機構往往會提出家庭建議，例如：良好的家庭教育氛圍，讓孩子享受家庭的溫暖（降低兒童因口吃帶來的心理壓力和負擔）。家長創造孩子與外界接觸的機會，擴大孩子的認知面，擴充孩子的詞匯量（增加語言應用表達機會，越用越活，越活越用）。家長教孩子說話時，有意識的控制他的說話速度，不能太快，因為兒童發音還不成熟（了解兒童語言發展規律，幫助兒童改善口吃現象，對兒童做到越了解越理解）。
