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    如何提高兒童語言訓練效率

    同伴帶動法：老師在平時的生活中刻意為兒童選擇善良、活潑有帶動性的伙伴，讓伙伴去帶動他走出自我封閉式的天地，逐步走出去，融入集體之中。正常人擇友多以同齡人為主，兒童也不例外，而且是非常需要，因為他們自身的病癥決定著還不能主動與正常小朋友交往，他們的生活只局限于家長和老師之間，這就更需要在學校的時間里讓他們也有自己的同伴，當然，如果家長在生活中也注重幫他們找同伴就更好了。

   自閉癥孩子融入普通學校，需要具備哪些能力？

1.自我刺激的行為

是否對聲音過于敏感，是否存在自我刺激行為。感覺異常的兒童可能會使周圍的人看起來很奇怪。想要躲藏的孩子必須突破這個障礙。一些孩子的自我刺激行為會變得越來越糟（尤其是患有病毒問題的孩子），甚至表現出de褻行為。

2.了解并遵守學校規定

確定上課和下課時的鈴聲，下課時保持安靜，站起來，升旗，做運動，參加考試。必須使用各種方法讓孩子提前了解學校生活中各種結構化的規則和行為準則。如果孩子有一定的了解，建議父母提前練習。那些理解不足的人可以在閱讀的幫助下進行。

   對于孩子，這些件事你必須知道

1.是一種兒童譜系問題。盡管許多被診斷出的人具有相似的特征，但對他們的影響是不同的。每個人都不一樣。我們應該像對待其他人一樣對待患者，每個人都是獨立的個體。

2.從表面上判斷一個人是否自閉是不可能的。是“看不見的”，而不是特定的外觀。說“你看起來根本不像”并不是一種恭維。

3.嘗試通過了解此人。患者是獨立個體，應得到相應對待。