義烏幼兒園學前班擇優(yōu)推薦 義烏上知教育品牌教育

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹幼小銜接要解決好的斷層：

斷層1：社會結構瓦解

孩子入小學后與幼兒園的友伴分離，重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

斷層2：期望水平提升

家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力，為了學業(yè)而減少了孩子游戲、看電視的時間等。

斷層3：學習環(huán)境驟變

幼兒期的自由、活潑、自發(fā)的學習環(huán)境轉換成為分科學習、有作業(yè)、受教師支配的學習環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或學習障礙。

【義烏幼小銜接】上知教育為大家介紹：

教師如何引導幼兒與同伴友好相處？

幼兒園教師面對幼兒的爭執(zhí)時，引導幼兒學會相互謙讓、禮貌待人，在溝通交流中懂得“規(guī)則”的重要性，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能；結合具體情境，引導幼兒進行換位思考，學習理解別人；學會友善的對待同伴，友好相處。

小學教師運用團隊游戲、班會活動、課堂互動、體育運動等方式，鼓勵、支持孩子大膽結識新朋友。關注膽小內向的孩子，幫助他們克服交往的膽怯心理，學習用微笑、贊賞等友善的行為與同伴友好相處，獲得更多的同伴友誼，較快地適應小學生活。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀習慣？

良好的閱讀習慣不是一朝一夕形成的，需要家長和孩子長期不懈地努力。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣可采用以下方法：1. 鼓勵孩子自己選擇讀物，定期帶著孩子去買書或借書，提供孩子喜歡的圖文并茂、淺顯易懂的圖書。2.創(chuàng)設靜心閱讀的環(huán)境，合理安排閱讀的時間，家長每周可為孩子安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時間，進行親子閱讀。幼小銜接應從幼兒入園時就開始培養(yǎng)，讓其在三年的時間里逐漸養(yǎng)成良好的能力及行為習慣。3.愛惜圖書，保持圖書整潔。

調整孩子的作息時間

一些孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時間不睡覺，到了上課時間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園如不家里好，于是開始想家，接著開始焦i慮不安和哭鬧。家長應該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子盡快適應幼兒園生活。此時，作為家長應該細心體察孩子的情緒和心態(tài)，和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。如果沒有提前做這項工作，那么家長務必從現(xiàn)在做起，否則日后孩子可能還會有較長時間的哭鬧情況。