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學前教育專業

學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。學前教育歷史起源學前教育學成為一門獨立的科學，首先是由德國教育家F。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。

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學前教育前景

學前教育是21世紀幼兒教育的大趨勢。據1新的《中國人口統計年鑒》顯示，中國0～3歲的嬰幼兒共計7000萬人。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，同比增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長率為4%。這個發展趨勢將使仿真軟件具有更強、更靈活的功能、能面向更廣泛的用戶。幼教事業具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業生供不應求。盡管各地一些院校增設了學前教育專業，但仍不能滿足整個社會的需求。

學前教育專業介紹

學前教育專業是研究教育規律的科學，是教育科學的一個分支，要求學生學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力，培養能在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。它由建模軟件、仿真運行軟件（語言）、輸出結果分析報告軟件和數據庫管理系統組成。

平臺介紹

大型科學計算、復雜系統動態特性建模研究、過程仿真培訓、系統優化設計與調試、故障診斷與專家系統等，提供通用的、一體化的、全過程支撐的，基于微機環境的開發與運行支撐平臺。軟件采用了動態內存機器碼生成技術、分布式實時數據庫技術和面向對象的圖形化建模方法，在仿真領域處于國內領1先水平。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。它主要用于能源、電力、化工、航空航天、軍事、經濟等研究領域，既可用于科研院所的科學研究，也可用于實際工程項目。