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發布時間：2020-12-13 09:28
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重慶小學英語一對一課外輔導哪家機構比比較好？
重慶拼拼未來教育課程針對性地采用適合學生身心的獨特的個性化教學方法。未來教育提供“專業的一對一課外輔導”讓孩子能夠個性化、多方位、多維度的綜合成長。在教學上十分注重硬技能和軟技能之間的結合，硬技能就是學生學習必須了解的學科知識點、必須達到的考試要求，軟技能包括考試心態、學習習慣、學習方法，從而達到綜合提升，全方面發展的目的。
重慶未來交易課程一對一課外輔導教學內容和輔導課時充分考慮學生的獨特性和差異性，從而更具針對性的為學生制定輔導計劃。教學模式更具人性化特點，注重教師與學生之間的情感交流，使教師成為學生學習中的指路明燈，生活的成長伙伴。全方面的管理，全方面為學生制定學習計劃，形成學校、家庭、社會同管共理的教學理念。
從小學開始就要讓孩子明白為什么要學習——重慶中小學培訓學校
1. 學習有什么意義？
讀書是沒有什么意義的，有時候反而就是無欲則剛。你給孩子說，地球上有人和動物，你看看貓過的什么日子？一千年前貓怎么過現在還怎么過，可人不同。人過的是創造性的生活，因為人會學習，然而大自然給了人的大腦就是用來學習的，課堂學習是狹隘的一部分。你不學習也可以啊，那跟貓狗來到這個世界是一樣的。
2. 學習有什么用？
課堂學習就是在訓練思維，思維訓練到一個高的水平，怎么看出來呢？你到鄉下去，找個跟我年齡差不多的老太婆，提一個同樣的問題，這時候就看出差別來了。我會三角函數會解析幾何，懂得變量之間的關系。如果這兩個老太婆讓你帶一個回去，你帶哪個呢？
3. 不是不想學，可是學習太苦了，怎么辦？
孩子，苦是情緒，感覺是想法引起的，不是事情引起的。要改的是想法。比如，有個人請你和一個和尚一起吃飯，桌上全是蔬菜。和尚一看，覺得這個人太尊重我了。你一看，什么意思，請我吃個飯全是蔬菜。
同一件事，就是因為想法不一樣，兩個人反應不同。人和動物不同，耕耘有收獲，人就有樂趣。沒有比課堂學習更體現耕耘收獲的了，這就是人的樂趣。
4. 某某某小學沒畢業，現在是億萬富翁，怎么說？
發財是特質決定的，一是投資魄力，第二要行動力極強，第三賺一百萬的能把四十萬分掉。小學沒畢業，活得很辛苦的人更多。人有兩部分享受，物質和精神，而動物只有物質享受，家長不要把功利的東西套在孩子身上。
在小學孩子的學習成長中家長要學會放手，不要大攬
我以前帶學生去農村學農，看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果，有時用水沖沖，有時洗也不洗，擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。
再看看這些孩子平時在家里吃水果，都是家長把蘋果皮削好了，把蘋果切成片，擺在果盤里，牙簽插好了，遞到手上，孩子們還一副懶得吃的樣子。
這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學習也是一樣。家長要把對孩子的期望值設置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒興趣。
比如：孩子做作業磨洋工、拖拖拉拉、不認真，或者沒完成作業，往往與很多家長以下的行為有關：
過分關注孩子的學習結果；
擔憂孩子今后的發展；
過多涉入本來屬于孩子的責任范疇（比如，家長一遍又一遍叫孩子開始做功課，然后坐在孩子身邊監督，然后再一道題一道題地幫孩子檢查作業，要求孩子把每道題改正對才行）。
結果是，每次交上去的作業都拿滿分或高分，但你能說那是孩子的作業嗎？當你把孩子的責任攬成了自己的責任時，孩子即認為學習是為了父母，學習不是我的責任，表現出來狀態是做作業拖拖拉拉、心不在焉、不想完成作業。
字寫不好、語法不對、拼寫有錯、有時忘了做作業、或作業落在家里了，有時考試拿個不太好的成績回家，這是再正常不過的事了，是孩子成長過程中不可避免的經歷。如果家長因此大動肝火，埋怨、催促和罵，不僅讓孩子的能量都消耗在處理這些所引起的不好情緒上，而且會加深孩子對學習的厭倦和恐懼，阻礙孩子對學習的責任感和主動性的發展，其后果比孩子起初的“毛病”嚴重得多。
重慶小學輔導班該不該上？
1、輔導班分為兩種，一種是補差班和提高班，這樣可以有效的幫助學生處理學習方面的問題。補差班就是為了幫助那些基礎知識薄弱的同學，能夠更好的掌握學習的知識點 。對知識點再進行復習和預習。而提高班是為成績稍微好點的學生提供的，可以學習課外知識和高等做題方法和技巧，提升成績和做題的速度。
2、可以認識很多成績好的朋友，老師也會幫助你了解其它的有關的書籍，還可以開闊孩子的思路，豐富孩子的思想。老師也會幫助孩子安排復習的進度，分析考試的題型和技巧， 因為學習還是需要看分數的，學習也是按分數的高低錄取學生的。
3、社會的發展使社會競爭越來越激烈，有更多的學生想上好的學校，你能說不想孩子 上好的學校嗎。別的學生都在參加輔導班，孩子不上不就輸在了起跑線上了嗎。到時候看 著別的同學都上重點學校，而你沒有，心里也是很難受的。
4、在輔導班上可以彌補自己的弱點，還能加強自己的強項，但是要選擇輔導班比較好的 ，選那些老師比較負責任的，較好有針對性的，這樣老師在了解孩子之后，會根據孩子的實 際情況出發，制定良好的教學計劃。可以培養學生的學習思維，可以有自己的學習方法 ，這樣在以后的學習中或者是其它的門科的學習也是很有幫助的。
