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中國的MOOC

中國的MOOC學習者主要分布在一線城市和教育發達城市，學生的比例較大。 目前，我國上線慕課數量已達5000門，學習人數突破7000萬人次，慕課總量、參與開課學校數量、學習人數均處于優先地位，我國已成為世界慕課大國。2019年4月9日，參加中國慕課大會的600位代表匯聚北京，為辦好更加公平更有質量的中國高等教育，就中國慕課的更快建設、更好使用、更有效學習、更有序管理，共同發表《中國慕課行動宣言》。微課程制作，只要一個小角落，一塊綠幕和一臺互動式投影機，利用摳像與互動式投影技術的巧妙結合，老師一個人就可以輕輕松松錄制高品質的微課影片。

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微課的主要特點

教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內容。根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，不宜超過10分鐘。因此，相對于傳統的40或45分鐘的一節課的教學課例來說，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

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區域微課資源的開發

交流應用

交流與應用是微課建設的目的。通過集中展播、專家點評和共享交流等方式，向廣大師生推薦、展示獲獎微課作品；定期組織教師開展基于區域“微課庫”的觀摩、學習、評課、反思、研討等活動，推進基于微課的校本研修和區域網上教研新模式形成。

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微課慕課錄制設備技術介紹

公司一直不斷的研發并改良錄播系列產品，成功推出了TV-G系列采錄編播設備。產品己獲得多項軟件產品著作知識產權、ISO9001、3C認證、軟件產品登記證書等獲獎證書以及實用新型等國家專利。 

將視音頻核心技術創新性地拓展到智慧教育領域。憑借自身在視音頻編碼、圖像分析和圖像處理等方面的技術優勢，融合互聯網、大數據、人工智能技術，結合教學實際，深入教學過程，提煉教學關鍵數據，為“教、學、研、管”提供科學依據。在創造教學影像的同時，提供更加智能、便捷的產品與解決方案。3、課程受眾面廣：突破傳統課程人數限制，能夠滿足大規模課程學習者學習。

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