陜西趣味科學實驗器材課程激發好奇心 魔力創想趣味性強

  魔力創想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學教育課程及用具，源頭供應商。主營產品有：幼兒系列科學實驗套裝、少兒系列科學實驗套裝、少兒系列機器人課程套裝、科學主題盒子系列，趣味性強，有效提升兒童思維，提高動手能力。受到越來越多學校的重視，歡迎電話咨詢！

   因為動手能力與我們的生活息息相關，科學實驗也都源于日常生活，通過科學實驗獲得的知識就能很好的應用到生活當中去。在不斷的實驗當中不僅掌握了知識，開發了思維，以及運用科學的思維方法來解決問題，更培養孩子們不怕失敗，積極進取的性格，為以后的學習、生活打下了良好的基礎。一套小小的實驗器材，科學教具所擁有的潛能是無限了，好好的利用這些東西讓自己的孩子變得更出色。

興趣和好奇心是大自然給孩子做好的禮物

 學習是生活中有趣的和偉大的游戲。所有的孩子生來都這樣認為，并且將繼續這樣認為，直到我們使他們相信學習是非常艱難和討厭的事情。有一些孩子則從來 沒有真正地遇到這個麻煩，并且終其一生，他都相信學習是值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個名字，我們叫他們天才。

誤區：“學習”狹隘化

     談到學習，許多人就想到學校里坐在課堂上聽課，以及那些繁多的定理和常識。這種理解未免過于狹隘和刻板了。當一個嬰兒能夠辨認出媽媽和其他人的區別的時 候；當一個男孩子出于對異性的好奇而在書店里翻《女性心理學》的時候；當一個人一次吃西餐，小心翼翼地模仿別人的時候；當一個女生注意明星們的著裝搭配 的時候；當一個人新買了電器，看說明書的時候；當一個司機在陌生的地方打開地圖尋找他應該走的路線的時候……這些都是在學習，而且是更重要的學習。

　兒童的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發兒童的認識興趣和探究欲望，要盡量創造條件讓兒童實際參 加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。這表明當下我國兒童科學教育的指導思想已經擺脫了過去那種傳統、狹隘的觀念，即只注重兒 童科學知識的掌握，重視活動結果甚于活動過程，凸顯了兒童在科學教育課中的主體性與自主性。到了20世紀初，人們開始認識到注重科學知識體系的科學教育與兒童的實際生活經驗是脫節的，對未知領域的探究才是兒童的天性。基于這一認 識，西方開展了以杜威“兒童中心”為標志的科學教育改革。　當前，科學技術蓬勃發 展，競爭日趨激烈，在此之中急速發展。科學技術的日新月異及其對人類和社會發展作用日益巨大、深刻，使得提升國民科學文化素養和能力具有更為 迫切的現實意義。在此背景下，科學教育的重要性日益凸顯，科學教育的改革與發展受到了的關注與重視。而兒童期是培養年輕一代科學素養的重要時期， 兒童科學教育作為科學教育的基礎組成部分，其重要意義不言而喻。正因如此，兒童科學教育在我國整體教育改革中占有越來越重要的地位，人們日益認識到兒童科 學教育對青少年兒童發展和社會發展所具有的獨特價值和意義。

為什么要學習機器人課程？

更好地發揮自我個性

 孩子的個性可以從他們的日常行為觀察出來，也可以通過他們的作品呈現出來。機器人教育的核心就是讓孩子去自由搭建，搭建機器人不單單是把一塊插片搭到另一塊上，是需要一定思路的。搭建機器人可以給孩子們無限的想象力，讓他們自由發揮。