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發(fā)布時(shí)間:2021-08-22 04:02  
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不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng),它們也可以作為互動(dòng)的基
不要輕易忽視孩子看起來(lái)毫無(wú)規(guī)律的活動(dòng),它們也可以作為互動(dòng)的基礎(chǔ)。把孩子的所有表現(xiàn)都視為有目的的行為。只要孩子對(duì)此著迷,這種行為就會(huì)有更大的潛力。鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題,這一點(diǎn)非常重要。它使孩子可以逐漸應(yīng)對(duì)更加復(fù)雜的問(wèn)題,使他們的反應(yīng)更加自然靈活。有些特殊需要兒童大的愿望就是讓自己的世界保持不變。很多事情都讓他們覺(jué)得困擾、無(wú)法控制,所以他們就通過(guò)“安全的小島”強(qiáng)化自己的安全感,例如一遍又一遍地玩同樣的玩具,每天都按部就班、不停地重復(fù)同樣的動(dòng)作。
孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話,能夠表達(dá)自己的需求和想法以后
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話,能夠表達(dá)自己的需求和想法以后,在他們逐漸走向抽象思維發(fā)展和表達(dá)的過(guò)程時(shí),他們的表現(xiàn)會(huì)起伏不定。有時(shí)他們表現(xiàn)出高度的抽象,能夠假設(shè)未來(lái)的一個(gè)事件,有時(shí)卻又變得非常實(shí)際,只能討論眼前的這個(gè)玩具。這種變化是在情理之中——這也是學(xué)習(xí)的自然構(gòu)成。但是,你可以通過(guò)激發(fā)孩子發(fā)揮自己的大潛能,幫助孩子跨越這個(gè)階段,向更高水平的抽象思維發(fā)展。

孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí),需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受
不要只是讓孩子發(fā)怒或者哭泣,而是要通過(guò)給她一個(gè)理解的表情、發(fā)起一段對(duì)話或向她提出一個(gè)問(wèn)題(如果她能說(shuō)話),幫助她表達(dá)自己的情緒感受。孩子的行為可能非常糟糕,但是他行為背后隱藏的感受應(yīng)得到你的理解和支持。這不一定得容忍這種錯(cuò)誤的行為,而是當(dāng)孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí),需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受。你甚至可以對(duì)這些感受表示共鳴,并告訴他還有更好的方式來(lái)處理這些感受。
