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音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性強的課程之一

音樂課程在小學教育中是活勞動、實踐性強的課程之一，因此，小學音樂教育不應該理性化、學術化，而應該在一定程度上音樂生活化，讓學生在參與豐富多彩的音樂活動中，有趣地、令人開心地掌握基本的文化知識技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和自信，即在一定程度上讓學生“從做中學”、“從樂中學”讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。在轉化所謂的“問題學生”時運用好音樂可以發揮一定程度的輔助教育功能，克服部分后進學生的閉鎖心理和畏難心理。

音樂教育要真正面向全體學生，包括弱智、殘疾兒童在內的所有學生都有接受一教育的權利，承認和維護學生在音樂方面的個性差異，為學生在音樂方面的學習和自由發展，創造寬松的時空環境。音樂教育要充分尊重學生的人格，維護學生在音樂學習方面的自尊心和自信心，欣賞學生在音樂鑒賞和表現方面的才能，真正把學習音樂的幸福和成功的歡愉帶給每一個學生，音樂教育要充分尊重學生的教育主體地位，教學內容、方法、評價等都必須以學生主體為主要依據，真正做到以學生為本，以學習為本。音樂的節奏可以明顯的影響人的行為節奏和生理節奏，如呼吸速度、運動速度、心率等。

自學音樂需要根據自身的條件選擇主攻的方向

自學音樂沒有問題，，但是，如果你想在這方面學出點名堂來，那就需要系統專業的學習，并需要根據自身的條件選擇主攻的方向。 系統的學習是必要的，樂理知識，從五線譜開始吧.因為音樂學習的就是理性思考與感性思維，必須首先控制住自己才能控制住音樂。.....聲樂從視唱練聲開始吧.....所需的資料到書店找，準備一臺鍵盤樂器是非常必要的工具(視唱和作曲用).....。學習音樂的視唱練耳，就是唱出音符，然后訓練樂器的音階，我了解很多樂器，根據你的情況我推薦你學習巴洛克豎笛。。。。可以到我的空間去看看有關豎笛的基本知識，專業的豎笛都是巴洛克指法，就是英式指法，，日本的雅馬哈，AULOS，德國MOECK生產的木笛，都是非常專業的巴洛克豎笛。。。。豎笛是我喜歡的樂器，可以吹奏2個多8度的全音和半音，和長笛，短笛一樣的表現力，攜帶和口琴一樣的方便，保養是和容易的，只要你有靈活的雙手，吹奏絲毫不費氣力，很容易上手，被全世界音樂家看好的，學習音樂入門的的樂器。，希望你進入豎笛的音樂之門。

智能鋼琴教室的整個課程建立在美國原版教學體系中，又采用游戲的方式，將許多考級知識點拆解編排到了各個環節中，比如通過有趣的卡通連環故事，孩子將有情景的開始學習新曲子，通過跟燈、通過屏幕上的小花游戲，孩子將快速熟悉鍵位，通過集體PK，孩子將在和別人的互動中強化節奏、鞏固樂理，而在好玩的彈唱和名曲賞析中，孩子不僅將學會自彈自唱的技巧，還將學會曲式、樂器等更多音樂知識，成功闖過40關后，銜接經典入門教材《的水平，孩子快樂學琴更。成果顯示，“三十名參與者在跑步機上鍛煉，一邊聽著一系列激勵搖滾或流行音樂，包括女王，紅辣椒和麥當娜的曲目。