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發布時間:2020-10-20 10:07  
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互動錄播
運用多媒體等手法呈現精選個案,請學員利用已有知識嘗試提出解決方案,勘校正誤,設置懸念,然后抓住重點、熱點作深入分析,后上升為理論知識。一般程序為案例解說——嘗試解決——設置懸念——理論學習——剖析方案。這種方法直觀具體,生動形象,環環相扣,對錯分明,印象深刻,氣氛活躍。期望大家在選購互動錄播設備時多一份細心,少一份浮躁,不要錯過細節疑問。缺點是理論性學習不夠系統深刻,典型個案選擇難度較大,課堂知識容量較小。
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維思辨式互動
把現有定論和解決問題的經驗方法提供給學員,讓學員指出優劣加以完善,還可以有意設置正反兩方,在爭論中尋找答案。一般方法為解說原理——分析優劣——發展理論。中視天威專業生產、銷售互動錄播設備,我們為您分析該產品的以上信息。這種方法課堂氣氛熱烈,分析問題深刻,自由度較大,但要求教員必須充分掌握學員基礎知識和理論水平,并對新情況、新問題、新思路具有較高的分析把握能力。
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互動錄播的應用
有些偏鄉地區學校由于師資匱乏,經常有些學科根本沒有教師能夠擔任課程,而是以其他學科老師暫時擔綱。為了促進教育均衡,可以由城市與偏鄉學校配對,或是由特定科目教學質量較好的學校配對較差的學校,定時進行課程的遠程教學。中視天威——專業生產、銷售互動錄播設備,我們公司堅持用戶為上帝,想用戶之所想,急用戶之所急,以誠為本,講求信譽,以產品求發展,以質量求生存,我們熱誠地歡迎各位同仁合作共創輝煌。這種遠程教學類型以教學為主,教研為輔,也就是主要目的在提高學生學習質量。
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錄播課堂
錄播課堂除了通過互動功能實現專遞課堂的應用外,系統可以對課程進行錄制,并形成教學資源庫,充分利用這些資源幫助提高教學水平。具體來說,可以形成名師課堂,即將名師講解的重點、難點或者期末總結錄制下來,一方面可以幫助學生學習,另一方面還可以作為示范課讓其他老師學習,進而幫助他們提高。雙流:雙師課堂專用終端、手機、pad、pc各方內容雙流共享,隨時隨地學習。也可以形成名校課堂,將各名校的資源錄制下來,學生可以進行選學,擴大資源的覆蓋面。
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