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校園文化景觀

景觀除美好外，更有安全、便捷、效用、經(jīng)濟、簡約方面的考慮。安全為大，處處當能周全，須臾不可輕忽。便捷有通暢、近便、平順等。功能要比較齊全，智能化水平要講究，甚至可以往提振啟發(fā)效果方面思考。經(jīng)濟主要講節(jié)約，該投資的不能省，當省的不能亂花。我們主張校園建設、布置、裝飾要簡約。校園文化的視角把校園文化分成六大類是新近探索，對于校園文化的設計者和實施者，這一分類比較方便和清楚，包括文核、文脈、文思、文質(zhì)、文成和文景。簡約的環(huán)境清爽、通透、宜人，能夠給學生以想象空間。

景觀還包括設置宣傳告示設施，等等。景觀是校園文化的形象和概括的表達，但是，景觀的教育意義有局限性，無法傳達出學校文化的確切、清晰、有力、透徹和集中的主張，所以，校園景觀不等于校園文化。兩所都很秀美古樸的校園景觀，其教育主張并不一定相同相似，甚至可能互相抵觸。這與大自然的意義相類。大自然本無文化的意義，人們對其感受體驗，品味出文化成分，全賴感受者的文化程度和心境。優(yōu)化環(huán)境，強化校園文化建設基礎(chǔ)學校環(huán)境建設是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，有了良好的外部環(huán)境，才能發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢。校園景觀不等于校園文化，卻能夠反映學校人的文化興味，欲達到可人境界，不僅關(guān)涉校園建設者的功底，還應該仔細調(diào)查研究，方能取得置身其中人的認同和悅心。

學校文化建設實施的教育性原則

   學校文化建設實施要符合教育性原則。教育性是指教育行業(yè)自身的特點和對學生產(chǎn)生的教育意義。學校文化建設的目的是為學校教育活動服務。教育活動本身是一種有特定的環(huán)境、人員、制度、規(guī)律的活動。學校文化建設實施應符合教育性。學校文化建設實施的教育性原則學校文化建設實施要符合教育性原則。如對學校環(huán)境特點的重視:“學校環(huán)境的邊界還有一個看不見、但很重要的來源，那就是它的文化邊界。不管學校是否建有圍墻，外面的人只要一進人學校的范圍，他的感受一定是‘我在學校中’，他的心境、言行就會自覺或不自覺地向?qū)W?？拷！薄拔以趯W校中”的感受便是對教育性的感受，這樣的感受使學生獲得了一個學習的氛圍與心境。

如何打造班級文化？

班級是學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎(chǔ)。班級文化是指由班級全體成員通過教育、教學、管理、活動所創(chuàng)建和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。對于一個國家來說，文化是綜合國力競爭中維護國家利益和安全的重要精神武i器。它是一種風尚，一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺不自覺地通過一定形式融會到班級同學的學習、生活等各個方面，形成一種更好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著人們的行為。