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初中英語(yǔ)和高中英語(yǔ)的不同

1、對(duì)課本的依賴

高中英語(yǔ)的課文只是給你一個(gè)范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是教出來(lái)的，而是學(xué)出來(lái)，用出來(lái)的。

2、好奇心減少

初中學(xué)生剛接觸英語(yǔ)，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問(wèn)題，但到了高一后，由于年紀(jì)的增長(zhǎng)，學(xué)生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準(zhǔn)備，充分利用好課堂中的訓(xùn)練。

新生感到高中學(xué)習(xí)困難的主要原因

初升高應(yīng)該如何銜接？

一、進(jìn)入高中后會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題

進(jìn)入高中后，很多新生在很多方面都感到不適應(yīng)。學(xué)生反映的問(wèn)題很多，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法等。

具體來(lái)說(shuō)，新生感到高中學(xué)習(xí)困難的主要原因有：

1、高中科目增多，節(jié)奏加快。課程需要通過(guò)理解來(lái)掌握，拒絕死記硬背；

2、不習(xí)慣高中的自學(xué)方式；

3、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍處于初中階段；

4、老師上課速度快，跟不上老師的思路；

5、上課能聽懂，課后做作業(yè)有困難；

6、不能有效分配時(shí)間；

7、高中生的競(jìng)爭(zhēng)程度遠(yuǎn)高于初中生；

8、高中生活不能很快適應(yīng)；

即將進(jìn)入高中的學(xué)生,幾乎每一位高中老師都提出了一條建議

對(duì)于即將進(jìn)入高中的學(xué)生，幾乎每一位高中老師都提出了一條建議：不要以為離高考還有三年，高中一年級(jí)就可以粗心大意地學(xué)習(xí)了。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生在中考完后感到很累，所以很多人都在高一階段放松自己。其實(shí)高一的知識(shí)點(diǎn)在高考中占比很高。由于高中的知識(shí)量很大，高一和低一完全不同。初一知識(shí)更多的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)到初中的過(guò)渡，如有理數(shù)、線段、角度等，在中考時(shí)可能不會(huì)直接出題。但高中是不同的，高一的知識(shí)點(diǎn)在高考中會(huì)出現(xiàn)40%-50%的占比。所以說(shuō)進(jìn)入高中就要提前做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，不要放松自己，不然高考時(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)很吃力。

上了高中,開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn),沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了

上了高中，開學(xué)不久就發(fā)現(xiàn)，沿用初中的那些學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不靈了，茫茫然無(wú)所適從，各科考試全線告急，很是失落。在高一，還有一種比較“經(jīng)典”的理論：“告別初三，進(jìn)入高一，終于可以好好地歇一口氣了”。于是，一些同學(xué)趁機(jī)自己，武打、言情小說(shuō)鋪天蓋地，電腦游戲、網(wǎng)上聊天天昏地暗，結(jié)果是“”太深，難以自拔。有位深諳初高中課程的家長(zhǎng)坦言：初升高銜接班一定要上，即便不上，也要新高一學(xué)生強(qiáng)迫自己去自學(xué)高一的新課程。因?yàn)楦咧姓n程的學(xué)習(xí)方法和解題思維方式，是完全高于初中階段的學(xué)習(xí)的。