福州語(yǔ)言訓(xùn)練方法服務(wù)為先,福州小百靈自閉癥學(xué)校

   日常生活中如何進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練？

 音樂(lè)修養(yǎng)

 音樂(lè)對(duì)自閉癥兒童的氣質(zhì)有很好的影響。 伴隨著輕柔的音樂(lè)，他們會(huì)拍手說(shuō)童謠，在鏡子里跳舞，并帶著微笑欣賞自己。 在音樂(lè)的影響下，他們的情緒會(huì)穩(wěn)定下來(lái)，氣質(zhì)會(huì)逐漸變得開(kāi)朗，這間接地為語(yǔ)言交流打下了基礎(chǔ)。

 游戲法

 設(shè)計(jì)一款輕松的游戲，使自閉癥兒童能夠以輕松愉快的心情接受老師的有目的的語(yǔ)言交流訓(xùn)練。 在培訓(xùn)中，取消了僵化的教學(xué)方法，但培訓(xùn)師抓住了指導(dǎo)和完成邏輯培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。 這種方法不僅可以幫助孩子理解這句話的情況，避免在未來(lái)的生活中使用不當(dāng)，還可以使孩子在不知情的情況下容易接受訓(xùn)練。 除了創(chuàng)造輕松的環(huán)境和有利的語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)外，這種游戲方法還促進(jìn)了自閉癥兒童健康心態(tài)的培養(yǎng)。

  人的生長(zhǎng)發(fā)育是指從受精卵成長(zhǎng)到成人的成熟過(guò)程。生長(zhǎng)和發(fā)育是兒童時(shí)期不同于成人的重要特點(diǎn)。生長(zhǎng)是指嬰兒身體各qi官、系統(tǒng)的長(zhǎng)大，可有相應(yīng)的測(cè)量值來(lái)表示其的量的變化；發(fā)育是指細(xì)胞、組織、qi官的分化與功能成熟增長(zhǎng)。生長(zhǎng)和發(fā)育兩者緊密相關(guān)，生長(zhǎng)是發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，生長(zhǎng)的量的變化可在一定程度上反映不同年齡下小兒身體qi官、系統(tǒng)的成熟和健康狀況。

  生長(zhǎng)發(fā)育遲緩（發(fā)育遲緩，在正常健康食物飲食睡眠情況下，身高體重，體格極度矮?。┦侵冈谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中出現(xiàn)速度放慢或是順序異常等現(xiàn)象。這種er科疾病發(fā)病率在6%～8%之間。在正常的內(nèi)外環(huán)境下兒童能夠正常發(fā)育，一切不利于兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素均可不同程度地影響其發(fā)育，從而造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩。

  小孩運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩做什么康復(fù)運(yùn)動(dòng)

1 坐位鍛煉 這種腦tao康復(fù)訓(xùn)練的方法可提高患兒坐位保持和坐位平衡的能力，使患兒在坐位時(shí)能完成進(jìn)食、交流、學(xué)習(xí)等活動(dòng)。鍛煉時(shí)，盡可能讓患兒擺正頭，挺直背，保持在坐位狀態(tài)下玩玩具和進(jìn)行其他活動(dòng)。

2 爬行鍛煉 通過(guò)這種腦tao康復(fù)鍛煉的方法可提高患兒控制身體和四肢的能力，在更大的范圍內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)為站立和行走打好基礎(chǔ)。

3 逗引翻身法 先讓患兒側(cè)臥，叫他自己翻成仰臥，然后再叫他向側(cè)面翻身。以后用發(fā)聲玩具逗引，使其追逐再仰臥。同樣的方法再向?qū)?cè)逗引，在完成時(shí)給予夸獎(jiǎng) 。

  寶寶2歲還不會(huì)說(shuō)話的原因 

一是兒童自閉癥 寶寶如果患有這種疾病，就會(huì)表現(xiàn)出社會(huì)障礙，就不會(huì)跟人有眼神，手勢(shì)和語(yǔ)言的交流，也不和其他的小孩子一起玩耍，一直沉迷于自己的世界中。還有就是認(rèn)知障礙，寶寶智力發(fā)育水平比其他的孩子低。還會(huì)出現(xiàn)刻板行為，經(jīng)常喜歡拍板或是抱著某一個(gè)玩具等行為。 

二是環(huán)境因素 家里帶寶寶的人不愛(ài)說(shuō)話或是家里不同的人說(shuō)著不同地方的方言，引起寶寶產(chǎn)生聽(tīng)混淆，造成不說(shuō)話。寶寶有這種情況出現(xiàn)，媽媽一定要多注意，跟寶寶溝通要采用同一種的語(yǔ)言，比如自己的家鄉(xiāng)話，普通話等。