合肥中小學(xué)心理咨詢(xún)室建設(shè)方案-分析解決問(wèn)題

心理智能產(chǎn)依據(jù)專(zhuān)業(yè)心理學(xué)理論，考慮心理學(xué)倫1理道德問(wèn)題，保護(hù)來(lái)訪者個(gè)人隱私，所使用原材料均安全環(huán)保，為咨詢(xún)師與來(lái)訪者帶來(lái)安全舒適的使用體驗(yàn)。心理咨詢(xún)中心，一般包括接待室、心理閱覽室、心理測(cè)量室、個(gè)體心理咨詢(xún)室、團(tuán)體心理咨詢(xún)室、沙盤(pán)游戲室、宣泄室、放松室等功能單元。心理咨詢(xún)師通過(guò)心理智能產(chǎn)品的使用，減少繁瑣復(fù)雜的工作量，帶來(lái)簡(jiǎn)單便利。

心理咨詢(xún)室盡量有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學(xué)生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會(huì)讓他們感到安全。心理咨詢(xún)室作為一種幫助當(dāng)事人重新認(rèn)識(shí)自己，走出困境的地方，應(yīng)該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當(dāng)事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿(mǎn)生機(jī)的環(huán)境。團(tuán)體咨詢(xún)是通過(guò)團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，來(lái)促進(jìn)個(gè)體在交往中通過(guò)觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系。

拿學(xué)校心理咨詢(xún)室的建設(shè)舉例來(lái)說(shuō)，其位置如果離學(xué)校太遠(yuǎn)，就會(huì)產(chǎn)生距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。心理測(cè)評(píng)測(cè)驗(yàn)結(jié)果受很多因素影響，其中環(huán)境因素是引起誤差的常見(jiàn)因素之一，施測(cè)現(xiàn)場(chǎng)的溫度，光線、桌面高低等都會(huì)影響學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。心理咨詢(xún)室應(yīng)設(shè)置辦公接待區(qū)、個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測(cè)評(píng)室、減壓放松室、心理宣泄室、心理沙盤(pán)室、VR訓(xùn)練室等基本功能區(qū)域。