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登封武術(shù)學(xué)校招生熱線有什么用，學(xué)武干什么？這個(gè)從武俠文學(xué)到武俠電影用文藝的方式找尋多年，而至今未果的話題，在戰(zhàn)斗中熱為主，各種健身方式琳瑯滿目的今天，武者顯得更加位置渺茫。    

”君子有武，非好戰(zhàn)而不輕發(fā)“；這與《司馬法》”國雖大，好戰(zhàn)必亡，忘戰(zhàn)必危“意義上同構(gòu)。

武不是戲子之見的”止戈為武“，武就是用形式進(jìn)行自衛(wèi)和殺傷的。止通假腳趾，引申為行動，戈是，武的實(shí)際意義=行動 ，為之伙上。脫離了技術(shù)的武就等于完全脫離了武本身，止戈為武無非是投降和自我放棄。是大殺器，你不可能見到哪個(gè)擁有的國家主動完全銷毀他的，以美國為例，它目前的大國地位也是靠世界上的利器來保障的，無論是軍費(fèi)的還是的以及局部參與廣。尤其對于弱者，止戈只能招致潛在的被欺辱，無論是國與國，還是人與人。有一個(gè)常識大家要了解，所有的和平與法律都是靠維持的，沒有和法庭，法律等于一紙空文。

以上是小編大家的簡單解讀?！旧倭中↓埼湫g(shù)中等專業(yè)學(xué)?！渴莻鞑ズ霌P(yáng)登封武術(shù)學(xué)校招生熱線的重要場所，對于弘揚(yáng)國粹武術(shù)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)的生存意義。

當(dāng)今登封武術(shù)學(xué)校招生熱線應(yīng)該如何發(fā)展？，那就不只能是鼓吹走歷史倒退，生死狀決斗，動輒打殘那套。那傳統(tǒng)登封武術(shù)學(xué)校招生熱線時(shí)代肯定是回不去，對于發(fā)展方向，按重要程度從高到低排序如下：

一、商業(yè)化的國術(shù)搏擊。散打作為搏擊運(yùn)動，刪減和限制有些過多，不能更充分的展現(xiàn)和促進(jìn)我國搏擊發(fā)展。我們在護(hù)具，規(guī)則方面要有突破。商業(yè)化比賽要能實(shí)際產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)利潤。

二、防衛(wèi)術(shù)。改進(jìn)傳統(tǒng)功夫，對一些練法和技術(shù)做適應(yīng)現(xiàn)代防衛(wèi)需求的改進(jìn)、刪減、。

三、傳承文化的搏擊項(xiàng)目（現(xiàn)代防衛(wèi)基本用不到的）。例如劍術(shù)、刀術(shù)、槍術(shù)，全盔甲兵擊等等。

四、少兒武術(shù)普及化教育。不是普及二十四式太極拳讓大學(xué)生考試這種程度。

五、表演性質(zhì)武術(shù)。套路表演，氣功，胸口碎大石，鐵砂掌之類的。

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當(dāng)代社會對于登封武術(shù)學(xué)校招生熱線的理解還是有誤區(qū)的，覺得武術(shù)代表著或者登封武術(shù)學(xué)校招生熱線應(yīng)用到實(shí)際生活中不能打，和武術(shù)電影或武俠小說里描述的完全不同，關(guān)于武術(shù)套路存在的意義是什么呢?

一、觀賞性，武術(shù)套路的作用就是演練，也就是表演，表演給觀眾看。有人說為了好看咋不看舞蹈、體操啊，舞蹈可比武術(shù)好看多了。可是不管是武術(shù)、跆拳道還是各種搏擊等體育運(yùn)動都想為觀眾呈現(xiàn)出來，提高觀賞性，商業(yè)性的還要提值獲取利益。我想作為現(xiàn)代文明人我們多數(shù)人更想看到的是安全、文明的體育運(yùn)動，而不是像古羅馬斗獸場上的的體育運(yùn)動。太多的觀賞可能會引起傾向，崇尚的國家更容易發(fā)動，人們更希望和平穩(wěn)定的生活。有人喜歡武術(shù)表演，也有人喜歡武術(shù)對抗，但是武術(shù)對抗不等于武術(shù)。因此我們需要一個(gè)更安全、更文明、更大眾的武術(shù)，那就是武術(shù)套路。

二、健身功能，不多說了，什么柔韌、力量等等。

三、自衛(wèi)功能，武術(shù)套路里有不少的招式，但是需要真正的對抗練習(xí)才能管用，武術(shù)套路里簡單的踢打訓(xùn)練教會孩子面對校園欺凌敢說不。武術(shù)套路里的器械教會了你如何使用刀槍劍棍。

四、道德情操，也不多說了，什么自強(qiáng)、勇敢等。

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