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              發布時間:2021-01-15 20:03  

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                   我們的社會越來越進步,我們正在進入一個現代文明的時代,我們希望下一代不僅具有知識、技能及正確的價值觀,還要有相當好的修養,能夠欣賞人類創造的文明,人類歷史遺留下來的各種各樣的財富,包括音樂、藝術,體育。當然,也包括科學。

                   科學不僅僅是指我們所要了解的科學知識,也不僅僅是那些實驗技能,以及科學思維方式、批判精神、方法,等等。

                    更重要的是“科學其實是一種生活方式,是我們的一種修養”。


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              幼升小解決好六個斷層的連接問題

                1、社會結構的斷層。孩子入小學后與幼兒園的友伴分離,重新建立新的人際關系,結交新朋友,尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

                2、期望水平的斷層。家長和教師都會對上了學的孩子給予新的期望和壓力,為了學業而減少了孩子游戲、看電視的時間等。

                3、學習環境的斷層。幼兒期的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境,孩子容易陷入不注意狀態或學習障礙。

                以上斷層使德國30%的小學生有不適應現象,導致學習興趣低落、恐懼、以及攻擊性強等行為發生。




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