北京數(shù)字化實驗室誠信企業(yè)「多圖」

數(shù)字化探究實驗室產(chǎn)品應(yīng)運而生，為中學(xué)理科實驗教學(xué)提供的解決方案。對比傳統(tǒng)實驗室，數(shù)字化探究實驗室在上述幾個方面都擁有巨大的優(yōu)勢：首先數(shù)字化實驗室采用傳感器作為采集實驗數(shù)據(jù)的工具，其分辨率遠遠高于傳統(tǒng)實驗儀器。以物理實驗室中簡單、常用的測力工具為例，傳統(tǒng)實驗室大多用彈簧測力計作為測力工具，其分辨率一般為0.1N，而數(shù)字化探究實驗室采用力傳感器作為測力工具，其分辨率一般可達到0.005N，精i確度遠高于傳統(tǒng)測力工具。數(shù)字化探究實驗平臺采用各種類型的高分辨率傳感器作為實驗數(shù)據(jù)采集工具，精i確度大大優(yōu)于傳統(tǒng)實驗室，為科學(xué)規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)提供了的工具；探究實驗室組建原則：主體性原則數(shù)字化實驗室需以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)能讓常規(guī)學(xué)科驗證型實驗轉(zhuǎn)化成探究型實驗，學(xué)生是開展課題研究的主體，在教師的引導(dǎo)下自主選擇探究課題，自主實施探究實驗。其次，數(shù)字化探究實驗平臺具有實驗數(shù)據(jù)自動采集的功能，采集頻率一般在10kHz以上。

2008年成立安科隆科技，專精數(shù)字化實驗室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。

目前國家教育改革，為了提高學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)能力，我們不斷研發(fā)升級此類產(chǎn)品。

由于數(shù)字化實驗室通過對學(xué)生的每一步實驗操作過程準(zhǔn)確記錄、監(jiān)控，同時配合相應(yīng)的實驗操作測評系統(tǒng)，教師可以對每一位學(xué)生的操作進行評分、診斷，使理科實驗考試更標(biāo)準(zhǔn)化，具備可操作性。采用數(shù)字化設(shè)備及軟件測評技術(shù)，客觀、公正、有效地評價中學(xué)生的理科實驗?zāi)芰Τ蔀槟壳半A段為切實可行的方案。數(shù)字化探究實驗室，就是選擇讓它優(yōu)越的性能帶著教師和學(xué)生在課程改革的大道上奮勇前進，讓學(xué)校在課程改革的大道上一路領(lǐng)i先。

用戶根據(jù)自身的不同情況，應(yīng)當(dāng)選擇不同的便攜式數(shù)據(jù)。如果用戶在比較大型的、立體式倉庫應(yīng)用便攜式數(shù)據(jù)，由于有些物品的存放位置較高，離操作人員較遠，我們就應(yīng)當(dāng)選擇掃描景深大，讀取距離遠且首讀率較高的。而對于中小型倉庫的使用者，在此方面的要求并不是很高，可以選擇一些功能齊備、便于操作的。對于用戶選購便攜式數(shù)據(jù)來說，選擇時重要的一點是“夠用”，即購買適用于本身需要的，而不要盲目購買價格貴、功能很強的采集系統(tǒng)。由于需要大量監(jiān)考老師，有些地方不得已請本校其他學(xué)科教師甚至請大學(xué)生來參與監(jiān)考，這些監(jiān)考教師對于考試標(biāo)準(zhǔn)的理解千差萬別，把握的尺度各有差異，由此給出的考試成績自然信度極差，絕大部分都一次通過，流于形式，沒有起到真正的作用。