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兒童語言障礙主要表現在語音、詞法、語義詞義、語言運用、行為、

兒童語言障礙主要表現在語音、詞法、句法、語義詞義、語言運用、行為、情緒、社會因素等方面。如果孩子有以下表現，就需要警惕語言障礙了。語音的障礙：1. 學習發音能力的遲緩，即在生理和心智均發育正常的前提下，單純存在的構音障礙。2. 與處于相同發育階段的同齡人相比，發音的頻率明顯較低，并且基本只運用單一、基礎的音節結構。3. 前期發音影響清晰度的問題，通常隨著時間的推進會得到解決。4. 不能很好地重復或連續發出多個單音節或多音節單詞。5. 有限的語音意識(包括押韻,單音或音節的刪除、切分,發音混合)。

面對家長這些疑問和困擾,語言矯正想說的是,其實望子成龍,望女

面對家長這些疑問和困擾，語言矯正想說的是，其實望子成龍，望女成鳳，是所有作家長的心愿，尤其是在與同齡孩子相比之后，那種落差也好，失落也好，都深深地刺痛著家長脆弱的內心。語言矯正專家指出，2~3歲是孩子語言發展的關鍵時期，也是孩子語言表達能力飛速提高的時期。錯過這個時期，家長就要付出更多，才能幫助孩子解決開口說話的問題。在與孩子相處時，作為家長應將家庭氛圍營造好，著重訓練和提高孩子的語言能力。

發音的兩個部位形成阻礙

成阻：發音的兩個部位形成阻礙，為發音做好準備的階段。例如：b、p、m，在發音時，雙唇先閉攏形成阻礙的過程。持阻：成阻部位保持成阻狀態，并蓄積一定的力量和阻力，同時讓氣息積聚在發音部位的后面，為發音做好后的準備。除阻：氣流沖破阻礙，后發出聲音的過程。例如：雙唇音b、p、m，雙唇中部打開，氣流沖出，發出b、p、m的音。根據聲母形成阻礙和克服阻礙的方式，普通話聲母可以分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音幾類。