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藝考階段，家長應該怎么做

“誰家誰家孩子怎樣怎樣好”這種“別人家的孩子”的話題相信我們一定不陌生，許多家長喜歡將孩子與鄰居的小孩、親戚的小孩或者同班同學進行比較，企圖用這種話來“激勵”孩子，殊不知，這樣效果更糟糕。所以不要總對孩子說別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對考試產生恐懼、厭惡，更加不利于復習和考試。

 文化課語文的備考：對于選擇題，雖然占分不多，但也不容忽視，對于這樣的分數能抓住的盡量去抓，選擇題考察的多是基礎知識，閱讀類或文言文類的選擇題，一般在文本中就可以找到，所以只要認真去做去思考，這部分的分值很容易抓住。對很多藝術生來說，數學是比較難學的一科，基礎也都相對比較薄弱，加上長時間的擱置，要在后三個月里快速攻下數學難關著實不易，所以藝考生一定要掌握好數學的學習方法，棄偏難守基礎，只要把基礎的知識點掌握牢固，數學也可考出理想的分數。心態的及時調整——自信是成功的基石。一般來說，藝術生在高三上半年基本都會將注意力集中放在專業課上，不少會離校參與小長期的專業集訓，一直到上學期期末的藝術類省統考聯考完成了專業課考試，之后再回到到文化課學習上去。

 歷史在復習時，要學會按時間或空間的順序進行知識點的整合，以古代、近代、現代或世界、中國來劃分，認真掌握每個階段發生的重要事件，以及由此事件引發的政治、經濟、思想潮流等知識，掌握住歷史的文史常識和熱門考點。不當的學習計劃安排會致使藝術考生的文化課學習一定程度的脫落，剛回到學校一時半會難以適應和調整。面對已經開始進入狀態的文化生同學，以及各種校級、班級的大考小考，藝術考生很容易有種受挫感。特別是從寒假延續到高三下學期開學的各種校考，藝術生一時間會要面對及其多的挑戰，大部分藝術生會因為調整不好心態，對文化課失去信心。家長要跟相應的專業課老師、文化課老師、特別是心理老師一起，制定相對應的激勵方案，充分調動考生的學習積極性和拼搏欲望，讓他們在學習上能保持飽滿的情緒和精神狀態，相信自己志在必得，堅定提升文化成績的信心。