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音樂教育的重要性

小學(xué)音樂課堂的審美教育構(gòu)建音樂的情緒與教師個人的情感之間有著密切的關(guān)系，教學(xué)中教師要時刻注意對自我情緒的把控，切忌把不良情緒帶到課堂中，教師通過有效、豐富的情緒渲染，可以將自己飽滿的情感準確地傳達給學(xué)生，教師的言行舉止都會給學(xué)生帶來極大的影響。優(yōu)美的語言、豐富的表情、優(yōu)雅的動作都直接感1染著學(xué)生，由此可見，教師的情緒直接影響著對作品的理解，也直接影響著學(xué)生對音樂的理解。帶有歌曲伴奏，減輕教師反復(fù)彈奏的工作強度，高效適應(yīng)課堂實際教學(xué)。

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音樂創(chuàng)客教室布局要求

室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定：

（1）.黑板或書寫白板寬度不宜小于 3.60m，高度不應(yīng)小于1. 00m，邊緣與講臺面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m；表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料；

（2）.講臺長度應(yīng)大于黑板長度，寬度不應(yīng)小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m ；

（3）.課桌椅的排距不宜小于0.90m，前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.20m，后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.00m；教室后排座椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道，自后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1.10m；數(shù)字化音樂教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說可以節(jié)省老師畫五線譜的時間，再比如說可以生動形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時間內(nèi)吸收大量的樂理知識。

（4）.沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m;前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應(yīng)小于30°；

（5）.教室內(nèi)應(yīng)為每個學(xué)生設(shè)置一個的小型儲物柜。

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音樂創(chuàng)客教室環(huán)境

1.安全、通行及疏通：學(xué)校安全、通行及疏通應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。

2.空氣質(zhì)量：室內(nèi)空氣質(zhì)量應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和《室內(nèi)空氣質(zhì)量標準的相關(guān)規(guī)定。

3.采光要求：室內(nèi)采光應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和《建筑采光設(shè)計標準》的有關(guān)規(guī)定，課桌面采光系數(shù)不小于 2.0%，窗地面積比為1:5.0，窗戶宜安裝窗簾。

4.照明要求：室內(nèi)照明應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和《建筑照明設(shè)計標準》的有關(guān)規(guī)定，課桌面維持平均照度不小300lx，課桌面照度均勻度不小于 0.7，且不應(yīng)產(chǎn)生眩光。書寫板面維持平均照度不小于 500lx，1書寫板面照度均勻度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/㎡，眩光值不大于19，顯色指數(shù)不小于 80。材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負責，也可以是半開放方式。

5.噪聲控制：室內(nèi)噪聲控制值應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》和《民用建筑隔聲設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。

6.通風(fēng)與空氣調(diào)節(jié)：應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定。室內(nèi)應(yīng)有良好的自然通風(fēng)。安裝吊扇時，風(fēng)扇葉片距地面高度不應(yīng)低2.80m。吊扇的安裝高度應(yīng)確保風(fēng)扇葉片在燈具出光口平面上方，安裝位置應(yīng)避免影響燈具的布置。

7.熱環(huán)境：室內(nèi)熱環(huán)境應(yīng)滿足現(xiàn)行國家標準《室內(nèi)熱環(huán)境條件》的相關(guān)規(guī)定。

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音樂創(chuàng)客教室——教室概述

互動教學(xué)：師生互動，雙向課件互傳，運用多媒體設(shè)備進行多維度音樂互動教學(xué)，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

應(yīng)用體驗：所學(xué)內(nèi)容當場體驗，脫離傳統(tǒng)的被動教學(xué)模式，課堂知識的實際操作，提升學(xué)生的掌握能力。

學(xué)為：通過過學(xué)生的動手體驗，逐漸學(xué)會音樂。學(xué)生可以抒發(fā)個人情感，制作或改編教學(xué)課件。

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