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文具用品

文體用具作為考試對象。一般指書本、繪畫工具、體育用品等。書本有合起來擺放的，也有打開擺放的，頁面顏色不可太單調應多找一些色彩變化。打開或翻轉的書本要注意弧面的轉折塑造。

繪畫工具在近幾年美術院校考試中時常出現，一般指水粉畫用具，例如顏料瓶、調色盒、水粉筆、涮筆筒等等。體育用品包括羽毛球、籃球等等。這些工具造型比較規則，直線和弧線交替出現，塑造時易出現上的毛病，并且用筆容易造成古板而缺少變化，顯得扭捏。筆觸要力求變化，圍繞結構用筆。

頭發上的高光有一些是留出來的，但是大部分的高光是后用用削尖的硬橡皮反反復復地在就光處提出來。切記不能直接留白，因為頭發的固有色是黑的，再亮也不會是白色。之后再用相對細一些軟型號的鉛筆，在交界線及靠前的部位用一些長線，對頭發進行分組表現。

塑造頭發，不一定非要畫得超寫實，才是好素描。抓住頭發的外輪廓，找出明暗交界線，掐準轉折、用重的顏色強調明暗交界線，用紙巾均勻抹出暗面，根據頭發的走向去塑造，后用中性或者硬性炭筆刻畫細節，該亮的亮，該壓重的要壓重。

同學為熟悉的靜物寫生

老師給同學們擺好所畫的內容，同學們照著畫，以不要求添加改動內容為原則。這一方式主要考查學生對靜物色彩的觀察能力、表現能力，色彩色調及物體質感、空間準確深入的刻畫能力。

這類考試內容的優點，是能考查學生的色彩基本功，以及掌握色彩的熟練程度。缺點則是限制了學生的主觀發揮。

這類考題同學們首先要做到認真觀察所擺放的靜物特點，如物體襯布的造型、色彩、質感、明暗、大小、前后位置及光源感受，通過構圖組織好畫面。

此類型的考題不要求同學們設計黑白灰、色調、冷暖關系，只要直接準確生動地表現出擺設的主題內容就可以了。