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語言發育遲緩兒童的語言訓練

游戲是幼兒的主要活動形式，也是兒童在社會生活中滿足自身身心發展需要而反應現實生活的活動，具有虛構性、興趣、愉悅性和具體性的特點。以語言為主要行為表現的游戲，是以語音、語詞、字形、詞義、語調、語法等語言要素為內容和目的游戲，使游戲者在探索操縱語言符號本身的過程中獲得娛樂，因此，語言發育遲緩兒童的語言訓練，可適當地加入游戲能使訓練更易進行。請記住你的目標永遠不是強追你的孩子和你互動，而是通過提供他享受的感覺刺激，吸引他和你一起互動。但加入的游戲內容及比例要根據發育階段及行為特征的差異而不同。

家長可以再次回憶孩子感覺刺激和運動的情況，仔細想一想孩子所有的喜歡的感覺刺激。琢磨他喜歡的行為，看看你有沒有漏掉一些關于孩子感覺刺激喜好的細節信息。盡量讓你們之間的每一次活動都能給他提供享受覺。但是，我們需要根據孩子年齡和現階段語言發展的實際情況，對照同齡孩子的發育里程碑，來分析孩子的語言問題是處在正常的發展階段，還是存在其他的問題。不要猶豫，回到那些嬰兒時期的感覺—運動游戲。參加他正在進行的任何活動，帶進他喜歡的聲音、觸摸、動作或視覺刺激。慢慢地，孩子會把你們彼此間的互動與那些愉快的感受聯系在一起，未來你們就有更多互動的機會。

相較于同齡孩子，語言發育遲緩的孩子在語言發展上并不占優勢，說話晚，不愛說話，說不清楚……這就使得一些孩子在遇到不順心的事情，可能會突然變成一個大哭大鬧、大發雷霆的討厭鬼。語言矯正專家指出，像這種情況，對孩子進行適當的挫折教育就顯得尤為重要。根據兒童形容詞使用的順序，先選擇描述物體特征如顏色的形容詞，再進行描述味覺、觸覺、機體覺等形容詞，其次是空間維度的形容詞。因為挫折是影響孩子穩步成長的挑戰之一，也是生活的真實構成部分，是你的孩子和其他孩子一樣必須學會面對的。他必須學會排隊和分享，必須懂得有時別人的觀點比他的更優先，這些課程對每個語遲的孩子來說都很困難。