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電子白板是將電子技術(shù)、軟件技術(shù)等多種高科技手段綜合開發(fā)而成的高科技產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理，結(jié)合計算機(jī)和投影機(jī)，可實(shí)現(xiàn)無紙化辦公和教學(xué)。從普通白板發(fā)展而來的電子白板，早出現(xiàn)的是復(fù)印電子白板，隨著技術(shù)的發(fā)展和市場的需求，交互式電子白板應(yīng)運(yùn)而生。目前的電子白板在使用結(jié)束后往往沒有很好的保護(hù)措施，使電子白板很容易受到自然的破壞和人為破壞，使其使用壽命大大降低。

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幼稚園的孩子進(jìn)入學(xué)校，通常是3-6歲，這一階段的孩子認(rèn)知能力還非常有限，需要家長和學(xué)校的共同監(jiān)督和管理，幼兒園問題是安全問題，這是幼兒園問題，孩子由于老師的疏忽，經(jīng)常與班級脫節(jié)，造成不必要的傷害，尤其是在家長接送環(huán)節(jié)的安全管理更重要，如何通過有效的手段來監(jiān)控幼兒園的兒童安全，使幼兒的安全意識受到很大的影響，從而使幼兒園的安全管理體系受到很大影響。

一種基于人臉識別的教學(xué)機(jī)器人、教學(xué)系統(tǒng)、存儲介質(zhì)等，具有存儲計算機(jī)程序的可讀性存儲介質(zhì)，該程序可以在處理器上執(zhí)行。該技術(shù)所提供的幼兒教學(xué)系統(tǒng)包括具有機(jī)器人可佩帶到教學(xué)人員身上的位置信號發(fā)送裝置，該機(jī)器人能夠接收教學(xué)者位置的位置信號，并據(jù)此調(diào)整第二攝像頭拍攝教學(xué)者的人臉圖像信號，并根據(jù)交互者的反饋信息對教學(xué)人員進(jìn)行指導(dǎo)，從而使教學(xué)人員能輕松且更深入地介入到交互者與機(jī)器人的交互中，進(jìn)而改善教學(xué)效果。

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2019年5月8日上午9:00，“經(jīng)開區(qū) AI游戲化教學(xué)研討會”在中國南昌人力資源服務(wù)業(yè)園區(qū)二樓黑馬教室順利舉行。這次會議由南昌經(jīng)開區(qū)教育文化體育事業(yè)發(fā)展中心牽頭，北京師范大學(xué)教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)研究中心、南昌經(jīng)開高層次人才聯(lián)誼會、江西伴童智能科技有限公司協(xié)辦。經(jīng)天津市人事部人事處處長周志鳳，教辦副主任熊小英，教辦學(xué)前教育科應(yīng)宗保科長、教辦財務(wù)科科長、人事部人事部人事處處長周志鳳，教研室副主任熊小英，教辦學(xué)科科科長，教研室財務(wù)科科長，教研室財務(wù)科科長，教研室財務(wù)科科長，教研室主任，教研室教研室主任。

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會上共同探討了如何建設(shè)科技園和園所如何利用 AI進(jìn)行游戲化教學(xué)，人工智能(AI)賦能幼教已經(jīng)成為當(dāng)前全行業(yè)關(guān)注的問題，并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去，并將如何利用 AI來進(jìn)行教學(xué)，已經(jīng)成為一種新的教育方式。對幼兒園而言，如何科學(xué)地認(rèn)識人工智能，適當(dāng)利用人工智能，為幼兒園建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展水平的提高，關(guān)系到兒童的未來、教育的前途、國家的未來。會后，園長到體驗(yàn)區(qū)體驗(yàn)學(xué)習(xí)課程。研討會上，共同探討了教育機(jī)器人如何在幼兒學(xué)習(xí)成長和幼兒園 AI游戲化教學(xué)、優(yōu)化教育資源配置、促進(jìn)教師教學(xué)優(yōu)化升級等方面起到很好的作用。

機(jī)靈可愛的機(jī)器人小胖，能極大地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，在提高孩子上課注意力的同時，還能提高孩子活動的興趣。小胖機(jī)器人既是兒童的玩伴，又是我們的教學(xué)助手。把開發(fā)大腦潛能，發(fā)展邏輯思維，激發(fā)探究欲望，提高注意力，發(fā)展智力，發(fā)展探究能力，培養(yǎng)注意力，發(fā)展綜合能力，從而適應(yīng)一個全新的時代，使學(xué)習(xí)成為一種探索之旅。

任何一個時代的變遷，教育從來就不會缺席；而在每一輪教育變革中，兒童的教育問題總是備受關(guān)注。近日，一幅有關(guān)人工智能教材的圖片在網(wǎng)傳，引發(fā)了媒體和的熱議。圖片上的人工智能教材名為“人工智能實(shí)驗(yàn)教材”，主要面向中國學(xué)前兒童。“不能讓孩子輸在起跑線上”，這在中國有一個廣為人知的說法。因此，許多家長為了孩子的未來，在子女還處于學(xué)前階段時，就開始規(guī)劃自己未來的學(xué)習(xí)之路，尤其重視幼教、培訓(xùn)等。這部《幼兒園版》這一次人工智能教材的，自然也與此相關(guān)。自然，人工智能的教科書不僅僅是這個版本。據(jù)介紹，2018年7月由河南人民出版社出版的《人工智能實(shí)驗(yàn)教材》共33冊，涵蓋了從幼兒園到高中的所有中小學(xué)學(xué)生群體。事實(shí)上，市場上也有其它人工智能教材已經(jīng)上市了，比如即將進(jìn)入高中課堂的人工智能基礎(chǔ)(高中版)等等。政策推動人工智能教育發(fā)展從提出到落地，人工智能的概念歷經(jīng)了幾十年。近幾年，隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、腦科學(xué)、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的發(fā)展，以及深度學(xué)習(xí)技術(shù)的突破，人工智能得以迅速崛起，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展、百花齊放的姿態(tài)。當(dāng)前，世界主要經(jīng)濟(jì)體紛紛把人工智能作為國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略，加緊進(jìn)行布局，爭取贏得競爭主導(dǎo)權(quán)。

圖片、視頻、課程、互動行為等都是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過人工智能分析這些數(shù)據(jù)，可以為每個孩子們畫像，挖掘兒童在成長、學(xué)習(xí)過程中潛在的需求。然后，會對每個孩子實(shí)施有效的評估，分析每一個孩子的需求是否在現(xiàn)行條件下得到滿足，由誰來滿足，以何種形式滿足，并構(gòu)建適合兒童成長的個性化教育方案。而且，將來還可以與教輔機(jī)構(gòu)的孩子個性化需求相匹配，真正發(fā)揮孩子某些方面的天賦，或彌補(bǔ)成長過程中的缺陷，有效解決成長需求與教學(xué)內(nèi)容、教師之間的錯配問題，為每個孩子提供個性化的成長與學(xué)習(xí)服務(wù)，讓每個孩子成為更好的自己。

幼稚園的管理過程是完善流程、培養(yǎng)人才的過程。幼稚園內(nèi)部管理制度的建設(shè)是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵，要規(guī)范工作流程，明確各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和方法，建立以幼兒園文化為核心的內(nèi)部運(yùn)作管理體系，提高團(tuán)隊(duì)工作效能，解放園長；讓家長放心，讓園長安心。園林文化蘊(yùn)含幼兒園的精神文化觀念、物質(zhì)文化和制度文化；通過幼兒園園本文化的建設(shè)，用文化影響凝聚教師團(tuán)隊(duì)，用文化影響家長；環(huán)境創(chuàng)造實(shí)施整個園內(nèi)環(huán)創(chuàng)方案，包括主色、文化展示細(xì)節(jié)、樓梯、墻面等整體環(huán)境營造方案；機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)整理幼稚園組織結(jié)構(gòu)，確定新的工作內(nèi)容和崗位設(shè)置；完善幼兒園各崗位工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，以符合幼兒園實(shí)際情況的文字檔呈現(xiàn)，規(guī)范流程，提高工作效率；針對幼兒園的情況，確定了幾個主要會議的實(shí)施方法，切實(shí)提高會議的效率和質(zhì)量，使團(tuán)隊(duì)熱愛會議，解決問題；人材培養(yǎng)結(jié)合幼兒園實(shí)際，總結(jié)整理了幼兒園內(nèi)部人才培養(yǎng)與培養(yǎng)的模式與方法，編制了文字檔培訓(xùn)手冊，設(shè)置了實(shí)用的人才培養(yǎng)機(jī)制，加快了新老教師的成長步伐。