福州自閉癥學校的行業須知「小海豚康復中心」

自閉癥患兒經常會因為無法表達自己的需求和愿望而尖叫和發脾氣，那么我們針對孩子的這種情況要如何處理呢？

處理辦法：對孩子的表現特點，做出正確的猜測，用合適的方法處理。

一、對生活中往往變得無法忍受的混亂所做出的一種反應。（如某種聲響的刺激）

處理辦法：仔細的計劃、安排有助于避免這種場面的生活環境。如在生活的空間和時間上合理安排，來錯開使他產生過敏反應的背景。

二、因為沒有語言可用，來達到他想要的東西

（1）當孩子發生尖叫、發脾氣時，千萬不要想以某種東西來“安撫”孩子，達到平靜。其結果，反而讓孩子“意識到”，想要得到東西，就要用尖叫、大發脾氣來達到。

另外，也不要用拍打、嚇唬的辦法來阻止。

（2）當孩子為了得到糖果、糕點、冰淇淋或想要（買）感興趣古怪的東西時，會持續幾個小時的尖叫或大聲叫喊、跺腳、踢東西、撞頭、大發脾氣等。

（3）當孩子稍大些時，在某種程度上懂得和使用詞語時，若發脾氣，可能用堅定的聲音或態度對他做出反應會有效。即是他可能去聽從這些“常規的”控制方法。

 自閉癥患兒康復訓練的誤區

1、家庭訓練中過度強調孩子模仿說話，忽視孩子主動表達運用語言和溝通能力。例如 有的自閉癥孩子可以讀報紙、背廣告詞卻不能在想喝水時，向他人說:“我要喝水”。再如: 有的孩子可以快速模仿你很長的一句話卻不能在適當的場合說出他要的東西，更無法與人進行溝通。像這樣的例子數不勝數。

2、家庭訓練中家長對孩子要求非常苛刻。甚至使用bao力，壓制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情緒很糟。例如:自閉癥孩子行為刻板，有的孩子一旦會寫數字就必須公公正正用標準的書寫體書寫數字，而有的家長受不了，堅決要求孩子寫的和自己一樣，孩子沒有按家長要求寫時，家長先是嚇唬到后來就演變成打罵，這種情況在家庭訓練 中常常出現這個例子反應出的是孩子只要寫了你讓他寫的數字,他怎么寫我們都可以接受。

   是什么在影響孤獨癥孩子的行為？

語言表達能力不足

我們的很多技能都不是與生俱來，而是通過后天的觀察、模仿而習得。但是自閉癥孩子普遍缺乏自主模仿能力，所以在語言學習階段，需要特意對TA們進行模仿的訓練，除了模仿嘴型，還要模仿發音。如果口部的模仿無法做到的話，在訓練之前還要訓練TA們的大動作模仿。

還有時候孩子明明會說一些話，但就是不說。比如孩子會叫媽媽，也會說水，但當TA想喝水時卻只會拉著媽媽的手去拿。這是因為平時家長并不引導孩子說，而是直接就滿足了孩子的需求，久而久之孩子發現不用語言就能達到目的，就更不愿意說話了。