diy兒童科學(xué)實(shí)驗(yàn)豐富知識(shí)「魔力創(chuàng)想」

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這樣”騙“孩子，孩子只會(huì)更

 在家庭教育里，有一個(gè)的教育法則，叫做羅森塔爾效應(yīng)，也叫做期待效應(yīng)。這來源于一個(gè)令人的故事：從前有一個(gè)的大，叫羅森塔爾，他是世界的心理學(xué)家。有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說他們是天才。結(jié)果八個(gè)月后，家長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

 這個(gè)教育法則恰恰說明，每個(gè)孩子都可能成為非凡的天才，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于家長(zhǎng)和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望，珍惜這些孩子。簡(jiǎn)單的說，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人。

小學(xué)科學(xué)教育的重要性

 談到目前的小學(xué)科學(xué)教育存在的不足，韋鈺院士指出，新教改中把一二年級(jí)的科學(xué)課取消了，這是與國際發(fā)展的趨勢(shì)不一致的。同時(shí)，由于應(yīng)試教育的影響，很多 地方的科學(xué)教育受到很大的削弱，不僅科學(xué)課的課時(shí)減少，甚至沒有專職的科學(xué)課教師、教研員。韋鈺院士認(rèn)為，科學(xué)課不僅教給孩子們科學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)一種科 學(xué)的文化，的文化。科學(xué)課實(shí)際上也是社會(huì)實(shí)踐課，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，可以培養(yǎng)孩子的社會(huì)情緒能力。他自己的研究生所進(jìn)行的實(shí)證研究證明，凡是做科學(xué) 教育實(shí)驗(yàn)的小學(xué)、幼兒園，孩子們?cè)谧孕拧⒑献鳌?duì)別人的尊重和對(duì)別人利益的考慮等社會(huì)行為和情感方面明顯提高。

益智教玩具對(duì)孩子有什么好處呢

 隨著人們物質(zhì)生活的提高，以及社會(huì)科學(xué)的快速發(fā)展，人們的對(duì)精神生活也越來越豐富。人們更加的重視下一代的成長(zhǎng)，現(xiàn)在涌現(xiàn)出了一批兒童早教和益智的機(jī)構(gòu)和玩具。如今益智玩具十分的盛行，那么當(dāng)今眾多的益智玩具對(duì)孩子有什么樣的好處呢？魔力創(chuàng)想兒童益智玩具廠家為為家長(zhǎng)們介紹一下。

一：認(rèn)知能力發(fā)展。

　　關(guān)于孩子游戲年代，他往往會(huì)暴露他的思維過程，游戲會(huì)使他開始思考。這幫助孩子培養(yǎng)能力自由地去思考。在每個(gè)階段,你的孩子的成長(zhǎng),思想相關(guān)的 有不同的成熟度。因此建議不是隨機(jī)選擇玩具和游戲，游戲要經(jīng)過良好測(cè)試和證明。品牌的玩具供應(yīng)商明白一個(gè)孩子在一個(gè)給定的年齡和成熟,有特定的玩具， 地解決孩子的認(rèn)知需求。積極促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。

二：創(chuàng)造性和性

　　作為孩子的認(rèn)知能力增長(zhǎng),他玩教育玩具讓他深層的智力挑戰(zhàn),從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,改進(jìn)的創(chuàng)造力和精神。