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全腦思維教育

    該課程包括想象訓(xùn)練、ESP訓(xùn)練、視覺(jué)訓(xùn)練、閃卡訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、注意訓(xùn)練、圖書(shū)閱讀、家長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)、全腦玩具操作等。

     接受大腦教育要多大？

     好從產(chǎn)前教育開(kāi)始。有人會(huì)想，你為什么這么早開(kāi)始？注重母嬰融合，可以輕松生出具有能力的寶寶通過(guò)游戲發(fā)展。這并不意味著要開(kāi)始幾歲就太晚了。盡早發(fā)展人才相對(duì)容易。

    我們的人類大腦具有的潛能，我們?cè)谕陼r(shí)期的記憶越多，右腦的記憶循環(huán)越廣，記憶中的細(xì)胞越多。

    接受大腦教育多大年齡更好？

寶寶右腦潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練

右腦潛能并不是先天固有的，需要通過(guò)后天的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練進(jìn)行右腦開(kāi)發(fā)。這些訓(xùn)練應(yīng)該簡(jiǎn)單而有趣，讓寶寶在歡樂(lè)中開(kāi)發(fā)潛能。

手指訓(xùn)練

寶寶喜歡用手玩各種玩意，用左手剪東西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；閉上眼扣扣，練習(xí)寫(xiě)字繪畫(huà)，可以增強(qiáng)手指的柔韌性；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤(pán)、做手指操等活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開(kāi)發(fā)大腦兩半球的智力。

觀察云朵

在晴朗的天氣里，帶孩子觀察天上的云朵，啟發(fā)孩子將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。日本人普遍認(rèn)為，這是簡(jiǎn)便的利用大自然鍛煉兒童右腦的好方法

　　開(kāi)發(fā)寶寶右腦事件一：讓寶寶學(xué)音樂(lè)

　　讓寶寶早點(diǎn)接觸音樂(lè)，并鼓勵(lì)他跟著音樂(lè)哼唱，或者跟著音樂(lè)隨行地跳舞，音樂(lè)的律動(dòng)可以帶動(dòng)寶寶右腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　方法：從小爸爸媽媽就可以多給寶寶聽(tīng)一些音樂(lè)，適當(dāng) 的挑一些動(dòng)感、活潑一些的，這樣可以更好地促進(jìn)寶寶右腦的活躍，發(fā)展孩子的形象思維，而且他在哼歌或跳舞的過(guò)程中也能開(kāi)發(fā)他的創(chuàng)造潛能。

　　開(kāi)發(fā)寶寶右腦事件二：培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力

　　6歲前的寶寶語(yǔ)言能力還相對(duì)較差，更不懂得理解抽象文字語(yǔ)言的意思，而如果爸爸媽媽把事物變成一幅圖畫(huà)的形式展現(xiàn)在寶寶面前，他會(huì)更直觀地理解這件事物，而且也可以鼓勵(lì)寶寶畫(huà)出周?chē)囊恍┬⊥婢咝≈参锏鹊龋囵B(yǎng)他的繪畫(huà)感覺(jué)能力，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中也可以活躍右腦，提高創(chuàng)造性思維。

　　方法：爸爸媽媽可以將一些復(fù)雜的事情描繪成一幅圖畫(huà)，展現(xiàn)給孩子;或者讓孩子畫(huà)周?chē)J(rèn)識(shí)的小事