南昌自閉癥PCI課程招生服務為先「芊夢」

     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。

目標：

等待按順序參加游戲或比賽

方法：

(1)到公園或廣場去，讓孩子看看那里的孩子們按順序排隊等待著玩滑梯的情形。

(2)3個孩子一起玩兒滾球和接球游戲。

(3)進餐時，不要先將飯菜盛在每個人的盤子里或碗里，而要他們輪流取自己愛吃的飯菜。讓孩子等到輪到他時，自己去領取。

(4)獎勵孩子按順序玩或辦其他事情。

(5)讓孩子玩跳房子、跳皮、玩紙牌等游戲。在與全家人一起玩時，也要口頭指示他與其他人一樣按順序進行。有時也可創設環境讓孩子個輪到。

自閉癥PCI課程招生服務熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。



      呼應就是回應外界刺激、多叫其名字的單純反應。當患兒出現自我刺激行為時，直呼其名，以停止其行為。經過反復訓練可以使患兒顧及外界刺激而逐步改變其內在刺激反應。對極度避開他人的患兒進行呼應訓練，就等于是在學習與新朋友交往；對溝通方式極不擅長的患兒，通過呼應訓練，讓其學會對他人的刺激產生反應。這種反應就是與人接觸的開端。自閉癥PCI課程招生服務熱線。


     江西南昌芊夢兒童成長中心專門針對“自1閉癥（孤獨癥）”、“學習障礙”、“語言障礙”、“行為障礙”、“社交障礙”、“情緒障礙”、“智力發育遲緩”等2-8歲兒童綜合性康復的訓練機構。中心設教師一對一訓練和小組課教學，為每一位入學兒童做綜合評估，制定針對性教學方案。自閉癥PCI課程招生服務熱線。



      也就是說，沒有家人的照料，獨立活一周都難。他們的存在對家庭就已經是一個無法忽視的巨大負擔。大多數患者是缺乏自理能力的，需要家長的終生陪伴，這給家庭帶來的壓力是非常之大的。捐獻物品可以挑一些使用頻率比較高的物品，比如：磁吸寫字板、認知類的卡片、區慕潔積木、邏輯狗、拼音本、4～6 塊組成的拼圖等等教具玩具，或者一些小零食也可以，盡量交給監護者，如家長或教師。自閉癥PCI課程招生服務熱線。